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朱玉贤分子生物学教案 【篇一：《分子生物学》教案】 教 案 课程名称：分子生物学 学时数： 36 授课对象：生物技术专业、生物科学专业 主讲教材：《分子生物学》第三版 朱玉贤等 . 科学出版社 .2008 参照资料：《 molecular biology 》 科学出版社影 印版 《分子生物学》 精要速览影印版 . turner.pc et al 科学出版社 2001 《 gene Ⅶ》 lewin.b. oxford university press1999 1 2 3 4 5 【篇二：分子生物学教案 [1] 】 《分子生物学》教案 一、课程性质 必修课 二、教学目标要求 分子生物学是一门近年来发展快速并且在生命科学领域里应用越来越宽泛、影响越来越深远的一个学科。从学科角度来讲，分子生物学函盖面特别广，与生物化学和细胞生物学等生命科学主干课程有一些交错。在学习本课程之前，要求学生已掌握了必要的数、理、化知识，并学习了植物学、动物学、微生物学与生物化学等基础课程。 通过对本课程的学习，使学生掌握基因观点在分子水平上的发展与演变、基因的分子构造和特点、基因的复制、基因表达（在转录、翻译水平）的基来源理、基因表达调控的基本模式、基因发生突变与互换及 dna 遗传多型性检测的分子生物学原理，认识新盛行的基因组学和后基因组学研究现状。通过与实验课相结合，系统地介绍与基因克隆有关的 dna 技术，使学生们掌握一些基本的分子生物学技术。 三、教材及有关参照书 朱玉贤等，《现代分子生物学》高等教育出版社， 2002 benjamin lewin 编著 余龙等主译，《 gene Ⅷ》科学出版社， 2005 赵寿元等，《现代遗传学》高等教育出版社， 2001 孙乃恩等，《分子遗传学》南京大学出版社， 1990 四、适用专业 生物科学、生物技术、生物工程、科学教育等专业五、授课学时 学时 六、课程内容第一章 绪论 教学目标：使学生对分子生物学的发展简史、分子生物学的研究内 容及发展前景有较全面的认识。 教学重点、难点：基因观点的发展与演变；对现代遗传学各发展阶段的认识。 课时安排： 4 学时 教学内容： 一、 什么是分子生物学？ 分子生物学是研究核酸、蛋白质等所有生物大分子的形态、构造特点及其重要性、规律性和相互关系的科学。二、 分子生物学的发展简史 从 1847 年 schleiden 和 schwann 提出细胞学说，证明动、植物都是由细胞组成的到今天，虽然可是短短一百多年时间，我们对生物 大分子 --细胞的化学组成却有了深刻的认识。孟德尔的遗传学规律最 先使人们对性状遗传产生了理性认识，而morgan 的基因学说则进 一步将性状与基因相耦联，成为分子遗传学的奠定石。 watson 和 crick 所提出的脱氧核糖酸双螺旋模型，为充足揭示遗传信息的传达 规律铺平了道路。在蛋白质化学方面，继 sumner 在 1936 年证实酶 是蛋白质之后， sanger 利用纸电泳及层析技术于 1953 年首次说明 胰岛素的一级构造，创始了蛋白质序列剖析的先河。而 kendrew 和 perutz 利用 x 射线衍射技术解析了肌红蛋白（ myoglobin ）及血红蛋白（ hemoglobin ）的三维构造，论证了这些蛋白质在输送分子氧过程中的特殊作用，成为研究生物大分子空间立体构型的先驱。 总结与分子生物学有关的诺贝尔奖。 三、分子生物学的主要研究内容 1． dna 重组技术 ------ 基因工程 基因工程指将不同 dna 片段（如某个基因或基因的一部分）按照人们的设计定向连结起来，在特定的受体细胞中与载体同时复制并得到表达，产生影响受体细胞的新的遗传性状。 dna 重组技术有着广阔的应用前景： ① 在生物技术制药领域中的应用。如：利用基因工程技术改造传统的制药工业；利用克隆的基因表达生产有用的肽类和蛋白质药物或疫苗。 2．基因表达调控 因为蛋白质分子参与并控制了细胞的一切代谢活动，而决定蛋白质构造和合成时序的信息都由核酸（主假如脱氧核糖核酸）分子编码，表现为特定的核苷酸序列，所以基因表达实质上就是遗传信息的转录和翻译。在个体生长发育过程中生物遗传信息的表达按一定的时序发生变化（时序调节），并随着内外环境的变化而不断加以修正（环境调控）。 原核生物的基因组和染色体构造都比真核生物简单，转录和翻译在同一时间和空间内发生，基因表达的调控主要发生在转录水平。真核生物有细胞核构造，转录和翻译过程在时间和空间上都被分分开，且在转录和翻译后都有复杂的信息加工过程，其基因表达的调控能够发生在各样不同的水平上。基因表达调控主要表现在信号传导研究、转录因子研究及 rna 剪辑 3 个方面。 3．生物大分子构造功能 ---- 构造分子生物学 生物大分子的构造功能