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中班教学工作总结 中班教学工作总结 中班教学工作总结 篇 1 在这火热的季节里， 在孩子们的 欢声笑语中，一学期的学习生活即将结束。回想这学期的点点滴滴，让我感到很欣慰。孩子们的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。 看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。我班是开展《蒙氏数学》教学的实验班，对于我这个实验班的老师来说压力好大，很多东西都要自己去大胆的尝试、通过反复实践、探索来获取经验。下面我就本学期的《蒙氏数学》教学工作做如下总结： 一、结合《新纲要》 ，明确指导思想。 学习灵活运用《蒙氏数学》教具、教法的科学原则；充 分利用《蒙氏数学》和《主题式教学》相结合；结合本班幼 儿的实际情况， 有目的、有计划地引导幼儿， 促进他们在德、智、体、美全方面的发展。 二、做好课前的充分准备工作。 活动前制定了符合中班幼儿年龄特点的活动目标，要求 及工作计划 （如：以感官教育及一些粗浅的数学知识为主） ；逐步摸索《蒙氏数学》教具的操作方法；根据其原则配备了 中班教学工作总结 生活部分的操作材料，设立了《蒙氏数学》操作区角；让幼儿自由选择教具操作，教师进行分组及个别指导。 三、制作和投放了丰富的活动材料。 我充分利用家长资源，请家长与老师共同制作一些适合幼儿的操作需要和感兴趣的教具。制作时可选择一些废旧材 料，围绕以朴实、 干净、明亮的色调为主， 材料具备目的性，有规则、步骤和顺序；在设计时做到由浅入深，由简单到复 杂，让操作更灵活 ! 四、形式要多样化。 活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时 教师要有明确的目的、 计划、组织、连续性，突出集体意识，培养合作精神；在分组活动时能按幼儿的兴趣、爱好、意愿 进行选择性的活动，并结合幼儿的能力进行。 五、实践的效果与体会。 本学期幼儿的各方面能力都的到很大的提高，大部分幼儿对事物感知的灵敏度提高了，观察更细致了，无论是生活能力，还是学习习惯，都有很强的顺序性。同时，他们更爱动脑筋，思维活跃，有强烈的求知欲。不足之处：孩子们之间的差距较大，存在两极分化，如何更好地拉近他们之间的差离，将是我下学期的努力的方向。为了让每个孩子得到更好的发展，我将不断的努力学习新的知识，力求自己做的更好！ 中班教学工作总结 中班教学工作总结 篇 2 本学期的教学工作在本班老师 的共同努力下，顺利的完成，由于中班幼儿的年龄特点 , 幼 儿还是不能安静地倾听同伴或老师说的话 ; 听故事的时候不 能安静地听，常常会说一些与当前无关的话题或做一些小动 作，缺乏良好的倾听习惯。本学期我们针对幼儿的发展，着 重培养了幼儿的倾听能力，以往我们以是注重幼儿学会倾听， 让幼儿倾听教师的言语指令，却忽视了自己去倾听孩子的表 达。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领，首先我们两位老 师从自身做起，做幼儿的主要倾听者，因为在幼儿园，老师 是孩子们的主要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说。另 外，我们选择了幼儿感兴趣的语言材料。 如生动有趣的故事， 琅琅爽口的儿歌，并采用多种教育手段，如听录音故事，表演故事，朗诵等。一个学期下来，幼儿的语言表达能力有了很大的提高。 现将语言教学做了以下工作：和孩子一起阅读图书，反复跟孩子讲重复的故事内容，给孩子听一些配乐的的儿歌磁带，帮助幼儿记忆一些儿歌，请幼儿轮流当小老师，在集体面前念儿歌或做自我介绍，在日常生活中用普通话与孩子们多交流，及时纠正和指导发音不准以及用词不当、语言不连贯的孩子，将一些手偶、布娃娃放在活动区，让孩子根据自己的意愿与娃娃们聊天。在活动中，我们着重培养幼儿大胆的口语表达能力和理解能力，让他们能大方的用完整连贯的 中班教学工作总结 语言来表达自己的意思，并引导幼儿会根据语言的指令连续行动或完成一项任务，能够听出一段话或一篇作品的主要意思，能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述简单的故事。在欣赏文学作品方面，初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。为培养幼儿的阅读能力，我们首先教育幼儿爱护读 本，再认识封面、封底及页码，很快孩子们能逐页的看 图书了，独立阅读能力也明显的提高了。在日常活动中我们创设各种谈话活动，及听说游戏，鼓励幼儿主动用语言与别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。班上绝大多数的 幼儿都可以做到，犹如班上中途插进 2 名新生，还是不愿大 胆的在集体前讲话， 为此，我们通过后阶段的日常活动引导，让他们多与其他幼儿交往，并鼓励她大胆的将自己的愿望将出来 ; 并通过班级朗诵儿歌比赛等方式来培养他们大胆的口语表达能力，通过不懈努力，孩子们的语言能力都有了不同 程度的提高。 中班教学工作总结 篇 3 一学期又要过去了， 看着孩子们 在中班度过了一个愉快而充实的学习生活，我们从心里感到欣慰。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗