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状物作文写作指导 【篇一：状物作文写作技巧】 龙文教育教师 1 对 1 个性化教案 第 9 次课教导处署名： 日期：年月日 状物作文写作技巧 教学过程： 一、教学衔接 1、作业检查。 2、交流交流，捕捉学生的思想动向。 二、教学内容： 怎样状物 所谓状物，就是详细、形象地描绘物体的特点、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不同样。 （一）怎样写物品 抓住特点 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品仔 细察看。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另一物品的地方写。 按照一定的次序写 1）按总一分一总的次序写。 2）按物品各部分的空间次序写。 3）有的物品，须按先外后内的次序写，即先写外表，后写内里的次序。 状物需要想象和联想 展开想象和联想，不单使所状之物更为详细生动，还能够开拓作品 的意境，增强文章的感染力。 我的文具袋 我有一个既漂亮又实用的文具袋，它就住在我的书包里， 已经陪同我度过了两个春秋。 我的文具袋它衣着一件蓝色的外衣，外衣上镶嵌着一幅美丽的案： 三只狗，两只猴子拿着书、尺子，还有一只小老鼠扛着一支笔向我 走来，真是有趣极了。它共有三层。第一层是橡皮和更正纸的家，第二层是钢笔、圆珠笔、三芯笔的家，第三层是尺子、转笔刀的家。它但是我学习的好帮手。每当我拿铅笔写错字的时候，文具袋就会派出橡皮擦来帮我更正错字。当我要画直线时，尺子便会跳出来帮 我画。上课时它静静地躺在课桌的右角，似乎在提醒我： “小主人上课要专心哟，作业时才不会有错呢！ ” 上四年级了，妈妈想帮我买新文具袋，我对妈妈说： “您看这个文具袋仍是好好的，干吗要买新的。 ” 我喜欢我的文具袋！ （二）怎样写动物 大部分小学生都喜爱小动物，看了以后总想把它们写出来来。到底用什么方法，才能写好描绘小动物的作文呢？ 很多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，但是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物绘声绘色地跃然纸上，把动物写 “活”呢？ 认真察看。我们要做生活的居心人，平时多接触各类动物。如家禽牲畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪 ?? 有条件的能够精心饲养这 些动物，留意察看这些动物的外形特点、颜色、生活习性。 “下马观花”，做好察看笔记，才能对某种动物如数家珍，胸有成竹。 2.抓住外形特点。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特点。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中 “最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。 ”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、详细，突出了金企鹅的可爱。 比如《美丽的大公鸡》中的一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀！火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。光亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分尖利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色娇艳，黄的、红的、黑的交叉在一同，仿佛衣着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就仿佛孔雀开屏同样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金 色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛冽的 “大将军 ”。这段话采用 “总分 ”的方法写了大公鸡特别美丽。先用 “总述句 ”写了 “大公鸡多么美丽呀！ ”；接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、 嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照重新到脚的次序写，条理清楚，有条有理。 抓住生活习性。动物好多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动，抓老鼠；翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水 中鱼的动静，爱贴着水面疾飞；燕子喜欢在屋檐下做窝 ?? 抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活龙活现，令人神往。 运用动词。如《翠鸟》中， “翠鸟蹬开苇杆，像箭同样飞过去，叼 起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了 “蹬开 ”、 “叼起 ”、 “贴着 ”、 “飞走 ”的动词，把翠鸟写得绘声绘色，惹人喜爱。 【篇二：小学生状物作文写作技巧】 小学生状物作文写作技巧 状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、仔细地、正确地描述出来，使人感觉逼真，绘声绘色，如见其物。 由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不同样。 （一）怎样写物品 1、抓住特点 从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品认真察看。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。蛛蛛物品的特点写，就是抓住了这一物品是区别于另