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《我上学了》优秀教学设计 我上学了 教材分析： 本课由六幅图、 一首儿歌和三句话组成。 第一幅图的主题是 “快快乐乐去上 学”，主要描述了各民族同学们入学第一天的兴奋状态。第二图的主题是“五十 六个民族是一家” ，并附有一句话 “我是中国人”，主要描述了各个民族的小学生 汇聚一堂。通过观察此图，能帮助学生了解我们中国是由五十六个民族组成的， 并以自己是中国人而自豪。第三幅图的主题是“我是小学生” ，并配有一首《上 学歌》，让学生了解上学是一件多么愉快的事。第四五六幅图共同的主题是“我 爱学语文”。第四幅图的主题是“培养良好的读书习惯” ，第五幅图的主题是“正 确的写字姿势”，第六幅图的主题是“认真听讲” 。 教学目标： 1．观看图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友爱、共 同学习的快乐。 2．依据画面提示，懂得要尊敬老师、热爱学习，养成良好的读书、写字、 听讲等习惯。 3．通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 教学重点： 1.培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情；培养良好的读书、写字、听讲 等习惯。 2.在熟读课文中的三句话以及《上学歌》的基础上进行背诵。 教学难点：养成良好的读书、写字、听讲等习惯。 教学准备：课件、 《上学歌》。 教学时间： 2 课时。 教学过程： 第一课时 一、新课导入 1.出示书本情境图：我是中国人。 提问：仔细观察，你在图上看到了什么？都有谁？他们在做什么？ 2 说一说。 《我上学了》优秀教学设计 我们是中国人。 五星红旗是我们的国旗。 北京是我们的手。 我国有 56 个民族。无论是城市的孩子还是乡村的孩子，无论是汉族的孩子 还是少数民族的孩子，到了入学的年龄，都要去上学，接受九年义务教育。 二、观察了解 1.同学们，从今天开始，你们就成为一名小学生了，哪位小同学能告诉我，你们 来到学校的心情是怎样的？高兴吗？请先举手，再说一说。 2.说话演练，学习规范。 在学校时，老师见到你们，会说： “小朋友们早！”这时，你们应该怎样回答呢？ 平时见到老师该怎么说呢？放学了， 怎么和老师、 同学道别呢？ （指导学生说一 说、练一练） 在学校期间， 你们同学之间应该怎样相处呢？ （教导学生之间应该和平相处、 共 同学习。） 小结：小朋友们来的学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友们，小朋友 们也爱老师。 三、语言交际 1.想一想：在介绍自己的时候，可以怎样说？ 引导学生初步学会简单地介绍自己。 练习说话：我是×××。 （板书：我是XXX ） 练习说话：我是××小学一年级×班的学生。 练习把两句话连起来说：我是×××，我是××小学一年级×班的学生。 进行多种形式的交际训练（ “开小火车”、同桌对话……） ，关注每一位学生在表 达时是否口齿清楚，说话是否完整，是否能注意情感表达。 班级概念 1、从今天开始，你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭：一年级（ ） 班。大家要团结友爱，互相帮助，使每一个小朋友都能快快乐乐地学习和进步， 共同建设好我们的大家庭。 《我上学了》优秀教学设计 2.出示写有校名拼音的小黑板，认识校名、年级、班级。 3.教师正确地把校名念一遍，学生跟老师念：我是（ ）小学（ ）年级（ ） 班的一名小学生。 四、学习《上学歌》 。 1.出示儿歌，谁会唱吗？ 2 ．教师带读，朗读指导。 3.多种形式读熟课文。 五、课堂小结，布置任务 1.表扬一些读得好的学生，激发学生自主识字的意识。同时告诉不认识这些字的