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一年级语文拼音 bpm 教案 【篇一：一年级语文拼音 bpm 教案】 【教学过程】 激发兴趣，复习导入 复习 6 个单韵母。 小朋友们，看！开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和它们打个招呼吧！ . 揭示新课 同学们真棒！在美丽的拼音王国里不只住着单韵母，还住着声母呢！声母家一共有 23 个兄弟，这节课我们就学习汉语拼音第３课，认识４个声母朋友 。 【设计意图】 用儿童喜欢的童话导入新课，旨在激发学生的学习兴趣，在兴趣的 驱动下学生会更容易接受新的知识，学习效果也会特别好。 创设情境，学习声母 （一）教学声母 b 1.由图引出 b 图上有谁？她在干什么？ 我们每日在学校也听广播呢！ “广播 ”的“播”读得又轻又短就是 b 的音了。 2.新授 b 的音，认识 b 的形 1）老师示范 b 的读音，学生认真察看老师发音时的口型变化。老师率领学生练习，强调一定要读得轻又短。 指导发音要领：先双唇闭合，把气憋住，再突然松开，让气流自己冲出来，很轻很短。 2）领读、正音。（开火车检查） 3）发散思维，记忆字形。 启迪学生：请看， b 像收音机，读顺口溜： “右下半圆 bbb 。小朋友 用你们的火眼睛睛找找看生活中还有什么东西像 b ？ （左手拇指向上的时候像 b ；6 字也像 b ；吃饭的勺子也像 b。）你也能像老师同样，想个办法或用顺口溜记住它吗？ （左手拇指向上 bbb ；像个 6 字 bbb ；像个勺子 bbb ；吹哨子 bbb ）（二）教学声母 p 1.由图引入 p 看！图上的小孩在干什么？ 能够这样说： “一位哥哥爬在山坡上，他很高兴。 ”“山坡 ”的 “坡 ”读得轻短些就是 p 的读音。 新授 p 的音，认识 p 的形 1）示范读 p。强调发 “p”音时，双唇闭合，把气憋住，再突然松开把气送出口外注意也要读得又轻又短。 2）领读、正音。（开火车检查） 3）游戏对照 b 和 p 的区别。老师用一张彩色纸放在嘴巴前面，分别读这两个声母，让学生察看有什么不同样？体会送气和不送气的区别。学生自己对着纸条感觉不同。 4）发散思维，记忆字形。 生活中你又发现什么东西和 p 很像呢？能想个办法把它记下来吗？ 读顺口溜 “右上半圆 ppp” （我吹泡泡的时候，手拿着圆圈时也像 p；气球很像 p。） 【设计意图】特别巧妙地将 b 和 p 的发音区别进行了无痕的办理，让孩子们知道 b 和 p 的区别 ,有了这样的讲堂体验，孩子们会对它们印象深刻。 （三）教学声母 m 1.由图引入 m 图上的小朋友在干什么？你们也做过摸人游戏吗？ “摸人 ”的 “摸”读得轻短些就是 m 的读音，摸摸你的鼻子，读 m 的时候，气流就是从这里出来的。 2.新授 m 的音，认识 m 的形 示范读。发 “m”音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些抖动。 （2）领读、正音。（开火车检查） （3）读顺口溜 “两个门洞 mmm” ，你能用什么方法记住它？（麦当劳 mmm ；门洞门洞 mmm ；两个门牙 mmm 。)（四）教学声母 f 1.由图引入 f 从图上你看见了什么？请跟老师读 “大佛 ”，佛就是音，上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出 f 音。2.新授 f 的音，认识 f 的形  f 的读音。示范发 (1)示范读。 （2）领读、正音。（开火车检查） 3）读顺口溜一根拐棍 f f f 。你有更好的办法记住它吗？（雨伞雨伞 fff ；鱼钩鱼钩 fff 。) （五）儿歌稳固 大家学习得真好！现在我们已经认识四个声母朋友了，让我们用儿歌来记住它们吧！ 看谁能先读出来。 1.出示儿歌。 1155∣665-∣4433∣221-∣5544∣332-∣5544∣332- ∣ 右下半圆 ｂｂｂ，右上半圆 ｐｐｐ，两个 门洞ｍ ｍ ｍ， 一根拐棍 ｆｆｆ。 2.请小朋友自己先试着读，再随着音乐唱。 [汉语拼音 bpm 教学教案 ] 有关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公函范文 -全程指导写作 –独家原 创 18 汉语拼音 bpm 的教案 复习 6 个单韵母。 小朋友们，看！开来了一辆小火车。上面坐着单韵母宝宝，大家和它们打个招呼吧！ 同学们真棒！在美丽的拼音王国里不只住着单韵 母，还住着声母呢！声母家一共有 23 个兄弟，这节课我们就学 习汉 语拼音第３课，认识４个声母朋友 用儿童喜欢的童话导入新课，旨 在激发学生的学习兴趣，在兴趣的驱动下学生会更容易接受新的知 识，学习效果 也会特别好。 老师示范 b 的读音，学生认真察看老师发音时的口型 精品文档 2016 全新精品资料 -全新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 18 变化。老师率领学生练习，强调一定要读得