阅读作文之论阅读对小学语文成绩重要性.docVIP

论阅读对小学语文成绩的重要性 摘 要：语文阅读的教学是语文教学中的一个重要模块，在我国的语文教育体系中占有着十分重要的地位，是培养小学生思维方式、学习技巧、学习能力等语文综合能力的重点，但我国的小学语文阅读教学，在实际的教学中，关于阅读这一地区的波及特别少，阅读能力的利害将会直接的影响学生语文成绩，为此，为解决当下的语文阅读教学识题，针对性地提出一些改良举措。 重点词：小学语文；阅读；教学 语文教学关于学生而言，不单能锻炼他们的思维方式，还能有效地培养他们的价值观，让他们树立正确的人生观，为学生日后的学习打下优秀的基础。 “阅读 ”就是指学生在学习语文时，将书面上阐述的语言和其他具存心义是知识构造，通过自主的思考，领会文章的实践性和要点，所以，阅读可以充足地激发学生的学习兴趣。其次，在成绩上，阅读的利害还会直接影响学生的语文成绩，阅读能力不够的学生，在面对题目时，往往不能很好地理解题目的要求，致使学生在实际答题中，不能更好地发挥出自己的语文水平，学习能力减弱，学习成绩下降。 一、现阶段阅读关于学生语文成绩的影响 就现阶段的小学语文成绩而言，学生的语文成绩存在着一定的欺诈性，成绩的真假有待探索，原因就在于学生在学习语文的过程中，关于教材内的知识反复学习，而教材外的知识却未曾涉及过。学生在长期做语文作业和语文习题，关于语文阅读的学习方式自然没有一个优秀的开始，这样的学习方式，即便是学生考满分，也不足以证明学生的语文能力。大多数的中学语文教师都发现这样一个情况，就是在小学阶段语文成绩较好的同学，一旦步入初中，语文成绩的落差就会极大地突显出来，学生的语文成绩就会直线下滑，学生关于语文投入的时间越来越长，但语文能力提升却微乎其微。发生这一现象的根来源因就在于，小学阶段的学生，在学习语文的过程中，过于依靠于时间和精力去学习，只是通过强硬的消耗时间和精力的方式去学习语文，要知道，学生的学习目的是发展自己，为使自己的文化修养和内涵提升到更高的一个层面，但教师的这种只着重分数的教学方式，致使学生在学习语文时，只是一台考试机器，不能很好地理解语文知识，这必然致使学生的学习成绩和学习能力出现问题。 阅读的方法同样也是影响小学生学习成绩的重要因素，学生在阅读题目时，大脑中没有一个清晰的思路，关于考试的内容没有全面的理解，致使学生的语文成绩低，在平时的阅读中，学生没能有针对性地训练自己的阅读能力，对文章的中心思想和主要论点都没能很好地抓住。比如，在解题时，关于文章题目的回答过于抽象，答题没有层次感，这些都会致使学生在答题中失分。而产生这一现象的原因就在于，学生没有优秀的阅读习惯和过硬的阅读理解能力。 二、加强学生阅读能力，提升语文成绩 加强学生的阅读应从学生的自主意向出发，因为语文的成绩决定权在于学生本身，学生在考试中大脑进行思考，才能更好地进行答题，而一味地让学生进行答题式阅读，关于学生的语文能力不单没有帮助，还会致使学生的语文能力出现偏向化，学生只有在考试答题时才能体现语文能力，而在其他方面则不能体现出自己的真切水平。所以，教师在实际的教学中，要将阅读合理地融入语文教学中，不可过多，也不能过少，要有的放矢地进行阅读训练，让学生脚扎实地地进行阅读，进而提升自己的语文能力，提高学习成绩。 别的，在阅读内容上，教师应跳出传统教学的牢笼，增加学生的课外阅读，因为在实际的考试中，语文查核的内容对教材波及的并不多，要想更好地应付考试，提高考试分数，必须加强学生的自己建设，培养学生多方面多监察思考语文问题的思维能力，让学生在面对不同题型时，都能灵活应付。 总之，阅读作为小学语文教学的重要组成部分，对学生的语文成绩有很大的影响，在实际的教学中，教师要将视野放得更远，以学生的学习效果和学习成绩作为教学目的，全面提高学生的学习成绩。 参照文件： 陈淑娟 .小学语文阅读方法初探 [j]. 新课程（小学）， 2015 1）. 汪文青 .小学语文阅读方法浅谈 [j]. 念书文摘， 2016 （ 4） .