初中道德与法治_第二单元　走进新的学习生活教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 【自学质疑课】 教学目标 1.通过对基础知识的系统复习，从知识的角度明确如何适应新生活、认识新自我，学会学习； 2.通过“开学第一课”并联系自身实际，学会适应新生活，珍惜受教育的权利； 3.通过分析身边存在的实际案例，学会融入新的班集体，正确认识自我。 教学重点和难点 不一样的环境，不一样的我 知识让人生更美丽 教学用具 多媒体、平板电脑、课件 教学过程 教师活动 学生活动 建议用时40分钟 设计意图 值日班长上台 1.科代表解读学习目标，点拨自学质疑流程 2.学生按照自学质疑流程进行自学质疑 自主复习， 提高自学能力。 【训练展示课】 课题名称 第2单元复习 教学目标 解读 1.引导学生通过对基础知识的系统复习，从知识的角度明确如何适应新生活、认识新自我，学会学习； 2.引导学生通过“开学第一课”并联系自身实际，学会适应新生活，珍惜受教育的权利； 3.引导学生通过分析身边存在的实际案例，学会融入新的班集体，正确认识自我。 重点难点 分析 1.不一样的环境，不一样的“我” 2.知识让人生更美丽 教学方法 翻转课堂 前课补偿 无 预设时间 教学内容和师生活动 达成 目标 （课前） 2分钟 3分钟 10分钟 5分钟 20分钟 5分钟 1分钟 播放音乐《未来》 一、自学质疑情况反馈 1.表扬自学质疑课上基础知识掌握扎实、知识体系成功构建的前5名的个人和前3名的小组 2.反馈在线检测参与数据 3.展示知识体系构建优秀的5位同学的学案。 二、疑难突破 1.有一天，小军对同桌说：“我发现同学们有事都愿意找你帮忙，而找我的人却很少，我觉得是因为我对同学缺乏热情。你说我分析得对不对？”同桌说：“可能是，让我帮你一起改。”你认为小军认识自己的途径（ ） A．与他人的接触、交流和比较 B．自我观察 C．从他人对自己的态度和评价中 D．与同桌的谈话 学生尝试解答，正确答案应为A通过与他人的接触、交流和比较 2.进入中学后，七年级（1）班的同学通过讨论制定了班级格言：“进班一刻，七（1）班是我的；出班一步，我是七（1）班的。”这句格言要求该班同学（ ） ①牢固树立主人翁意识 ②努力为班级和老师学习 ③自觉维护班集体的荣誉和利益 ④正确认识和处理个人与集体的关系 A. ①②③ B.②③④ C. ①③④ D.①②④ 学生尝试解读，正确答案为C，②选项努力为班级和老师学习表达欠妥 三、训练展示 学生用10分钟左右的时间完成训练展示部分题目，部分同学到黑板相应版区进行板演展示。 展示内容 难易程度 展示方式 展示小组 展示学生 1（1） A 板演展示 3 孙欣祺 1（3） C 板演展示 5 刘明霖 2（1） B 板演展示 7 王海涵 四、合作提升 学生以小组为单位进行合作提升，交流训练展示部分的题目。交流的过程中先对桌一对一交流后组内展开合作，交流时注意联系自身实际，总结相关规律和方法、进行思维拓展。 五、评价点拨 1.开学第一课 （1）张凌志同学点评 点拨：要适应新的学习生活，确立新的目标，加强对自我的管理、克服依赖心理。 1（2）畅所欲言 学生畅谈在进入初中之后自己在学习和生活方面有了哪些收获和成长？还哪些需要进一步改进的地方？ 出示学生进入初中之后的成长照片，升华成长仍在继续。 1（3）陈浩淇同学点评 点拨：要珍惜受教育的权利，切实履行受教育的义务。 出示藏区等偏远地区教育现状照片。 2.走进新集体 认识新自我 （1）陈浩淇同学点评 点拨：要主动融入新的班集体 出示2014年秋季运动会班级照片 （2）学生口头展示晓璇对自己和他人的认识是否正确，为什么？ 点拨：要全面客观地认识自己和他人。 出示相关名言。 六、总结反思 1.学生畅谈通过本课时的学习，自己在知识和成长方面都有了哪些收获。 2.教师总结 新生活——新集体——新自我——学习——受教育 七、教师寄语 祝愿同学们适应新的初中生活，学会学习，早日打开成功的大门。 播放背景音乐《明天会更好》 发挥榜样引领作 用 学生将复习的基础知识应用与实际问题解决 互动升华 将所学应用于自身 引发思考和共鸣 联系实际，情感共鸣 颗粒归仓 板书设计 第2单元复习 新生活——新集体——新自我——学习——受教育 学情分析 作为初一学生来讲，进入初中之后面临着许多新的变化。这些变化必然给学生带来许多影响。这些问题如果解决不好将会直接影响整个初中阶段的学习生活。因此需要引导学生加强对心理的调试，尽快适应新的学习生活。这显得尤为紧迫和必要。 其次刚进入初一的