初中美术_第6课 我的网页教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE3/NUMPAGES7 湖南美术出版社九年级下册第六课 我的网页教学设计 【课型】：设计·应用 【授课年级】：九年级 一、教材分析 本课我的网页是以设计·运用为主的综合课，以电脑网页制作表现为学习内容，围绕发展学生个性开设教学活动，我的网页把美术教学与积极促进学生个性发展有机结合起来，与促进学生交流和自我能力的展示结合起来。教材首页是一组较为有趣的网页设计和学生活动的图片，引发学生的学习兴趣，明确本课的教学任务。接下来列举了几种网页设计形式和表现手法进行比较，通过交流活动，启发学生探索更新颖的创意。 教材中选用了加菲猫乐园网站的网页设计实例，介绍了有关网页设计基本结构和特点，突出了网页图标对于网页设计的重要作用。活动一以学习设计网页图标为内容，强化图标对于网页设计的意义，同时也突出了个性化设计对于网页设计的意义。 教材在活动一的安排中，对基本设计手法与网页构成特点有所了解的教学基础上，有意降低了作业难度，只选择了网页设计中的一个元素来进行设计，主要是基干面向全体学生获得成功体验的考虑。虽然设计一个普通的网页图标形象并不难，但是网页的主体图标形象往往决定了一个网页的设计风格与表现手法，要设计到位也不容易。 二、教学目标 学习网页设计的一般知识，能够分析网页画面的构成方法。 尝试设计体现个性的网页图标形象。 学习运用网页版面结构搭配的基本技巧，设计自己的个人网页。 三、教学思路 1．教学任务 教学分为两个课时进行。第一课时了解网页的设计手法，按照活动一提出的学习任务，为自己的网页设计图标。第二课时学习版式知识，按照活动二的要求，设计制作个人网页。 2．教学准备 教师在课前要事先查阅有关网站，收集网页和有趣的图标，用以充实教材内容。制作多幅版式教学用的挂图。学生收集自己喜爱的卡通形象，作为图表设计的参考资料。准备绘图工具和简单的色彩工具。 四、教学过程 一、导入新课 欣赏网页图片，激发情趣 1、多媒体展示优秀的网页设计作品，学生欣赏 2、简要介绍自己，同学们想了解更多有关我的信息可以去网页搜索，你平时是怎样快速的获取信息的？ 学生回答：通过网页获取信息。 3、通过看刚才网页图片，回答问题: 在其中你能找到哪些网页设计的元素？ 学生回答：文字、色彩、图案、图标、超链接。 教师可以通过多媒体显示的网页和学生共同找出这些元素。 4、教师根据加菲猫专题网站和学生共同研究这些元素在一个网页中所起到的作用。 5、这些设计元素怎样组合设计才会变成漂亮的网页呢？来，一起探究网页元素在设计中的作用。 二、、探究设计方法 网页大PK——网页设计“类比研究学习” 下列是加菲猫网站中英文不同版本的两个主页设计。比较两者在网页 导航栏、超链接、主体图标、色彩搭配等方面的异同，谈谈你觉得哪个网 页设计相对更好的看法。 学生小组讨论（可以提示学生从主题图标、色彩、超链接、导航栏、图文设计等方面回答）。 （二）掌握网页风格常见创意手法 在设计网页时并不是把这几种元素罗列出来就行，不同主题的网页应该具有他不同的整体风格。多媒体展示网页风格常见创意手法。 通过多媒体欣赏个性化的网页设计作品。 三、进一步探究： 刚才我们欣赏了几副网页设计作品，从中我们可以感受到主体图标的设计对于一个网页来说是至关重要的。选择探究主体图标。 四、自主设计 1、思考.练习——“小试牛刀”动动手： 如果要设计一个“地理爱好者的专题网站”，想想运用什么特定主体图标更为适合，说说看！（小组讨论说出他们的主体图标设计） 2、学习活动——“量身定做”绘图标： 为你的个人网页设计一个简洁、生动的主体图标形象，注意体现你的个性、爱好、特长等。根据网页特定的主题特点，对应设计导航栏、超链接等网页风格构成元素的图形。 3、作品展示，说出自己作品的设计风格。 五、拓展延伸 一个好的网页创意固然重要，但这只是一个开始，因为网页最终是要发布到网上去的。所以你还要通过网页制作软件把网页制作出来，放到网上。那么有同学说我们没有学过软件怎么办？那么我们能做什么呢？我们可以利用我们学到的网页知识把我们自己的QQ空间打造的更能体现你的个性和风格。 五、教学建议 教材为教学提供了比较合理的程序：从整体地认识网页入手，帮助学生感受各种元素集合所产生的效果。再提取图标的设计，激发学生表现个性的兴趣。然后又通过版式的学习，重新回到整体。依据这一线索教学，要及时回顾过去课程中已掌握的知识，穿插诸如色彩与情感、明暗关系、肌理表现、构图形式等内容，联系招贴画、图表设计等手法，突出美术课程的特点。同时，要注意引导学生表现健康向上的思想内容，杜绝灰暗低级的东西，设计出真正属于学生的个人网页。 教学情境的创设重在启发学生展现自己的个性。力求使学生明白个人网页是表现自我的园地，个性的表现能够