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爱的教育” 小记 关键字：班级管理 关注 尊重 爱 2013 年高考成绩公布以后， 我的一位同事所带的 普通文科班的成绩相对于同类班级非常突出，于是我 们相约小聚，为他祝贺的同时分享他的快乐和教育教 学中的感悟。 先介绍一下我们所在学校的情况。我们学校是地 级市的唯一一所重点高中，即宁夏回族自治区八所示 范性高中之一。我们这儿和全国的情况一样，存在着 难以破解的严重的择校情况。高一高二高三分别有二 十个班，每班有 60 人左右。以高一年级为例， 二十个 班中选拔掉一个尖子班和四个重点班，余下十五个是 普通班。其中普通班的学生一半以上几乎都是择校生。 有的择校生的入学成绩低于录取线一二百分的大有人 在。经过高一一年的学习之后，就是文理分科，即很 多选择学习文科的学生会重新组成文科班。几乎社会 和学校都有这样的共识，即学不动理科的才会退而求 其次选学文科，只有极少数是为兴趣理想而学文。这 样升到高二后，就有了五个文科班，其中一个是选拔 出来的文科尖子班，因此剩余的四个普通文科班就被 大家称之为“渣子班”。也就是说虽然我们是一所重点 高中，但我们作为老师， 也面对着相对集中起来的 “双 差生”。 我和我的这位同事就是“渣子班”的班主任。 普通文科班即“渣子班”里的许多学生几乎没有 数学基础，这是一个历史欠账，短期内改善很难。六 门功课中最数数学老师难上课，因为大家都听不懂， 找不到知音。老师也只有硬着头皮往下讲，学生们也 都出于礼貌克制自己在听，有的在努力的听懂，有的 在装听，有的……“文渣班”不光学困生多，调皮捣 蛋行为习惯差的学生更多。所以我校每年在安排这些 班级的任课老师时非常困难，因为没有老师愿意带这 样班级的课。这样的班级在参加高考时，有的班甚至 “推光头”一个也没考上，所谓“没考上”即没上当 年的二本录取线，好一点的能有六七个上线。 我的这位同事今年所带班级二本线以上十三个， 其中八个是重点。其余四个班有五个上二本线的，好 一点的有七个。 我带的是 2012年的文科普通班， 相对 于往年也是个突破，上二本线十二个，其中重点线以 上三个。因为所带班级情况类似，所以对带班过程中 碰到的困难和问题及如何破解更能感同身受，更能相 互理解达成共识。 祝贺和分享当然是从交流开始的。我问他对于班 里屡次违规又屡教不改的学生是怎么处理的，他提到 了“娃哈哈”和“唱歌”处罚法。即一周内有各种违 反校规班规行为的有专人记录在案，并告知违规学生 处罚结果，也就是依据相应违规情节购买娃哈哈或唱 歌，等到下一周的班会课统一对上一周的违规案件当 面处罚，这样大家一起喝娃哈哈或听歌，真是“甜蜜 的惩罚”，同学们特别喜欢上每周一的班会课，违纪的 情况有所好转。这种管理方式比起传统的板起面孔 来教育效果要好。我们面对的学生绝大多数都是“捧 着长大”的独生子女，有思想，有个性，处于青春叛 逆期，板起面孔训斥讲道理、写保证书、请家长、甚 至交保证金等等，短期内可能会有效果，但他们很多 又会屡屡违纪，如果一再板起面孔用传统的方式来处 罚和约束他们，会强化他或她是一个无药可救的没有 希望没有前途的人，进一步可能还会引发他们更大的 反叛，教育效果要打个问号。他们毕竟还都是十七八 岁的孩子，本性大都是单纯善良的，换一种方式来引 导教育，可能会使他们更好的反省自身，不断地重塑 自己。 在谈到“哇哈哈和唱歌”处罚时，我说你这是“甜 蜜的惩罚”、充满爱的教育呀！他立马回应道：对， 爱是教育的前提，没有爱就没有教育! 谈到这我忍不住想起了我班一个学生，暂把她称 作“雪”。 雪从小学到初中学习一直很优秀，不料上初二时 脑袋里长了一个肿瘤，父母也先后下岗，那样的景况 下学习生活肯定受影响，但她依然以很高的分数考进 我们这所重点中学重点班。高—年的学习生活，病 情和同学间的学习竞争压力也许还有其他的因素使得 她的学习和身体健康每况愈下，高一下学期末面临文 理分科，她不得已选择了文科，而且在文科考试中也 没有考进文科尖子班，“流落到”我所带的“文渣班” 进班后，她的前班主任和母亲一起来给我交代了雪的 情况。雪在高一那个重点班里从来不敢让上早操和体 育课，其他课外活动都不参加，因为她有癫痫，身体 弱。妈妈也一再告诉我，她们对孩子的学习没有任何 奢求，只求雪健健康康的读完高中就行。 我也是一位母亲，了解了雪的情况后，非常心疼 她，但不知道除了不要求她参加课外活动之外怎样去 呵护她。有一次上微机课雪发病了，躺倒在地口吐白 沫，等我赶到时，同学们已经叫来了救护车，把她送 往医院并联系到了她妈妈。缓了一段时间后，雪回到 了学校，但精神萎靡。妈妈背过她哭着告诉我这次犯 病对孩子刺激特别大，青春期的女孩敏感而自尊，雪 觉得当众犯病，她没面子，不知如何面对同学们，甚 至有轻生的念头。妈妈一再嘱咐我