小学综合实践活动《业体验及其他活动5.创建我们自己的“银行”(如阅读、道德、环保)》优质课教案_18.docVIP

创建 “成长银行” 【活动背景】： 通过对银行的直观认识， 知道银行有存款、 取款业务。把银行中的“存、取”运用到自己管理中，这样关于不断地提升自己大有帮助。 【活动目标】： 引导学生初步体验概括式学习方式，认识实施方案的设计步骤。 让学生在感知、 辨析、议论实践中感知自主探究的过程， 学会设计实施方 案。 让学生学会与人合作、与人沟通的乐趣，增强团队意识。【活动重难点】： 让学生在感知、 辨析、议论实践中感知自主探究的过程， 学会设计实施方 案。 让学生学会与人合作、与人沟通的乐趣，增强团队意识。【活动准备】：ppt 【活动过程】： 一、芝麻开门、激趣导入。 出示微信、支付宝。 看，孩子们。这是什么？它们能够干嘛？（ 2-3 人说） 是啊，这些软件给我们的生活带来了便利， 尤其是在支付款方面。 希望你们 中间也能出现给我们带来欣喜的人。 喊出我们的口号：我自信，我发现，我研究，我展示，我精彩！ （ppt ） 出示银行。 这是哪里？银行是用来干嘛的 ?（板书：银行 ） 指名说。 小结：存钱、取钱、转账、理财，不论是到柜台办理，仍是 ATM机上操作，几乎每个人都免不了与银行打交道。 二、察看在线、提出设想。 察看存折。 这是什么 ?（存折）从存折上你能获得哪些信息呢？ 生：有取款、存款 ...... 师：察看银行的存折上有哪些内容？ 善于察看的你真了不起，老师给你们加星。 创建“成长银行”。 有这样一种“银行” ，它虽然叫作“银行” ，可是，它不开设任何现金业务，只办理数字的储藏和支取。 而数字则代表我们的表现， 其中“存”表示进步，“取”表示退步，当你积攒的数值足够大，那就表示你有了很大进步。这种银行，就是 我们的“成长银行” 。 同学们想不想创建一个这样的银行 ? （板书：创建“成长” ） 三、点击问号、探究问题。 确立存取的标准 （1）既然是创建“成长银行” ，首先，你认为哪些方面对我们的成长特别重要？（提示：能够从阅读、道德品质、环保意识等方面想） （2）在班级同学中有哪些需要解决的问题？ 生汇报 ...... 切合哪些条件算“存”？达到哪些标准算作“取”？ （板书：存、取） 除了存取的标准，我们还要增添哪些内容呢？同组议论，指名汇报。 板书：权衡标准 项目齐备 三、实践天地、创建银行。 小组合作达成。 （表扬分工合作最好的小组，加星） 分小组展示、评论。 改正实施方案。 如果你觉得老师提供的这个方案里有你想要增添的内容， 能够自行增添， 多余的能够删减，请大家再次改正方案。 实施方案 业务名称： 营业时间： 存取条件： 业务员姓名： 存： 取： 存取手续： 奖赏举措： 四、讲堂总结、反省升华。 今天，我们一同创建了“成长银行” ，你觉得对我们有什么利处呢？ 板书：促使成长 希望同学们能够在“银行”里不断地完善自己，弘扬优点、改良缺点，争取让自己更优异！ 【板书设计】： 创建“成长银行” 存 取 权衡标准 项目齐备 便于操作 促使成长