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无 声 胜 有 声 ——人物的动作描写 作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么 所写的形象就会跃然纸上，活起来。怎样把人物的动作写具体呢？这就要 求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个 个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。 一、什么是动作描写？ 片段一： 说时迟，那时快。只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬 了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱 插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。——《精 彩校运会》 分析：这短短的几句话中，用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、 倾、飞”等 9 个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼 真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。 归纳：用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描 写。动作描写是刻画人物的重要方法之一，作品中的人物是靠动作描写 活起来的。 二、如何写好动作描写？ 方法一：写出连贯的动作 描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的 动作构成的。把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动 作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。 片段二： 他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前 凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。 《放鞭炮》 这个片断中的一连串动作可以分解为三步： 1、把爆竹放在地上； 2、 伸长胳膊往前凑； 3、手打哆嗦，扭头就跑。 可以用“放到、伸长、凑、打 哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了 “他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。 练习 1： 小松开始爬竿啦。 写具体： 方法二：在描写行动过程中选用准确的动词描写 片段三： 鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写： 扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕 谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时 候，将绳子一拉，便罩住了。 练习 2：上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步 声…… 我立马 _______ （提、竖）起耳朵，_____ （缩、弯）下身子，直向 座位____ （走、蹿）去。然后身子一 ______，（走、蹿） 屁股一 _______， （直、扭） 课本一 ______， （竖、拿）若无其事地看起书来…… 练习 3： 弟弟在打乒乓球。 写具体： 方法三 : 抓细节再现动作过程 细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致 的描绘，它具体渗透在对人物的外貌、神态、动作、语言的描写之中。 动作细节描写往往用极精练、传神的笔墨描写人物动作，使所塑造的 人物更加鲜明，生动，形象。 片段四： 刚到病房门口，我就被眼前的一幕惊呆了：父亲正坐在床边，温柔地 喂着母亲吃早餐。也许是怕烫着母亲，他小心地用嘴吹了吹，这才放心地送 到母亲的口中，然后又小心翼翼地扶母亲躺下，轻轻地为她盖上被子。想不 到平时粗心的父亲，也有如此细心的一面。 练习 4： 奶奶在给花浇水。 写具体： 课外作业：把下列句子写具体。 第一段：妈妈开始做饭啦。 第二段：小明认真写作业。 第三段：小芳低头 画图画。 跑步比赛 1、我们的选手站在起跑线上， 一开始他就用尽了全身的力气， 最后他冲过了 终点。 2、“加油，加油！”体育场上响起了啦啦队们热情的助威声，（语言描写） 这是我们五年级的同学正在进行五十米的跑步比赛