相似三角形的性质(二).docxVIP

相似三角形的性质 一、 教学目标： 知识与技能： 1、掌握相似三角形对应高的比、对应中线的比、对 应角平分线的比、周长的比、面积的比与相似比之间的关系。 2、灵活 运用相似三角形的判定和性质解决相关问题。 过程与方法：对性质定理的探究经历猜想—论证—归纳的过程，培 养学生自主探究、合作交流的习惯 情感态度与价值观：通过合作交流，体验成功的喜悦，树立学习的 自信心。 教学重难点 重点：相似三角形性质定理的探索 难点：综合应用相似三角形的性质与判定，探索三角形中面积与线段 之间的关系。 三、 教学方法 讲解法、讨论法 四、教学过程： （一）复习引入 问题：相似三角形有什么性质？对应边的比叫什么？相似比通常用哪 个字母表示？ 过渡：相似三角形除了上述性质外，还具有一些性质，同学们想知道 吗？今天，让我们继续学习相似三角形的性质。（板书课题） （二） 新 知探究 、 性质的探究： 问题1、当AABSAA 问题1、当AABSAA B C时，根据对应边成比例的性质, 而根据比例的性质我们可以得到 AB BA CA AB BC CA 同学们观察一下，分子表示什么？ （△ ABC的周长）分母表示什么？ （△ A B C的周长）由此我们可以得出一个结论。（找同学表述） 教师板书：相似三角形周长的比等于相似比。 问题2、若AD和A分别是对应边BC和B C 边上的高，并且称之 为一对对应高，你认为这对对应高的比是多少？同学们同意吗？老师可 不能轻易相信同学们的观点。能通过证明来说服老师吗？ 学生证明，可以合作交流，教师巡视指导，找同学板演。 教师追问：其它对应高之比呢？ 师生总结：相似三角形对应高的比等于相似比。 问题3、三角形有三种重要的线段，除了三角形的高，还有三角形的（中 线、角平分线），请同学们猜想一下相似三角形对应中线的比是什么？对 应角平分线的比又是什么？ 教师直接肯定学生的猜想。并让学生课下完成证明。 师生总结：相似三角形对应中线的比等于相似比。 相似三角形对应角平分线的比等于相似比。 问题4:那么，相似三角形的面积比与相似比有没有关系呢？会有什么样 的关系呢？下面我们来研究一下。 若学生探究不出来，教师就引导学生分别表示出两三角形的面积，然 后让学生再继续完成探究。 师生归纳：相似三角形面积的比等于相似比的平方。 相似三角形的这些性质，能否推广到相似多边形呢？ 、 例题讲解 例 1、如图在△ ABC 和 ADEF中，AB=2DE AC=2DF / A=/ D, △ ABC勺 周长是24,面积是 ，求^ DEF的周长和面积。 解：在△ABCffi△ DEF中， v AB=2DE AC=2DF TOC \o 1-5 \h \z DE DF 1 ? — — 1 — — .AB AC 2 又/ D=/ A, 「.△DES A ABC 「.△DEF的周长：「.△ ABC的周长=1 2 「.△DEF的周长=12 2 乙 1 — — 同理「.△DEF0 积=()12-，5=3,，5 先让学生独立思考，若2困难可合作，并让学生板演。 (三)当堂检测 (1)已知△ ABCW△%￡/€/的相似比为2: 3,则周长比为 ,对应边 上中线之比,面积之比为。 (2)已知^ ABS A ABC,且面积之比为9: 4,则周长之比为 ,相似比 ,对应边上的高线之 比。 3 3)三角形两边中点的线段把三角形截成的一个小三角形与原 三角形的周长比等于,面积比等于. (4)如图，在4ABC中,D是AB的中点,DE// BC则: S AADE : S A ABC = S AADE: S 梯形 DBCE =? (5)在△ ABC中，/A CB=90 , /A =30 , CD!AB于点 D,则ABC D与△ ABC周长之比为。 (6)拓展延伸 如图，△ ABCM一块锐角三角形余料， 边BC=120S米，高AD=80S米, 要把它加 工成如图所示正方形零件，这个正方 形零件的边长 是多少？ AB A 解：设正方形PQMN］边长为x毫米 ?. PN// BC .?.△APW A ABC AE PN 80%因此 80% 因此 80 X 荷-，得x=48 （毫米）。答：- （四）课堂小结 谈谈本节课你的收获。 （五）作业 一、必做题 1、△ABSNA B C,相似比为 3:4, AD和 A D分别是 BC 和B C上的中线，则 ADA D =o △ ABS A A B C A AB=16cm A B =4cm, AD 平分/ BAC A D平分/ B A C , A D =3cm,则 AD= cm 。 3、若△ ABC的周长为20cm,点D、E、F分别是△ ABC三边的中 点，则^ DEF的周长为。 4、一个多边形的边长分别为 2、3、4、5、6,和它相似的 另一 个多