角的平分线的性质(一).docxVIP

PAGE PAGE # 12.3角的平分线的性质（1） 【学习目标】 知识与技能: 1、掌握角平分线的性质. 2、会用直尺和圆规作一个已知角的角平分线。 3、能用角平分线的性质解决简单的几何问题。 过程与方法： 经历探索角平分线性质的过程，体会利用操作、 ？归纳获得数学规律的过程. 情感态度与价值观： 在利用尺规作图的过程中，培养学生动手能力和与探索精神。 【教学重点】：掌握角的平分线的性质定理 教教学难点】：角平分线定理的应用。 【学习过程】 一、新课导入： 1、复习思考 什么是角的平分线？怎样画一个角的平分线？ 2.如右图，AB= AD BODG 沿着A、C画一条射线 AE, AE就是/ BAD勺角平分线，你知道为什么吗 二、预习导学： 阅读课本48、49页的内容，完成下列问题。 .根据角平分仪的制作原理，如何用尺规作角的平分线？ .用尺规作图时，思考为什么要用大于 2MN勺长为半径画弧？ 2 . OC是/AOB勺平分线，点P是射线OC上的任意一点， 操作测量：取点P的三个不同的位置，分别过点P作PD￡ OA PE，OB点D E为垂足，测量PD PE的长.将三次数据填入下表：观察测量结果，猜想线段 PD与PE的大小关系，写出结论 PD PE 第一次 第二次 第三次 4、命题：角平分线上的点到这个角的两边距离相等 . 题设：一个点在一个角的平分线上 结论：这个点到这个角的两边的距离相等 自己证明命题的正确性： 解后思考：证明一个几何命题的步骤有那些？ 证明一个几何命题的步骤： 5、用数学语言来表述角的平分线的性质定理： 如右上图，: OC是/AOB勺。分线，点P是 三、问题探究： 1、如图所示OCg /AOB的平分线,P是OC±任意一点， 问PE=PD为什么？ 2、如图：在△ ABC中，/ C=90° , AD是/BAC的平分线，DHAB于E, F 在 AC上，BD=DF 求证：CF=EB 四、拓展延伸： 在 RtAABC^, BD平分/ABC DELAB于 E, WJ ⑴图中相等的线段有哪些？相等的角呢？ ⑵哪条线段与DE相等？为什么？ ⑶若AB= 10, BO8, AO6,求BE, AE的长和△ AED勺周长。 五、检测反馈： ［课本50页第1小题。 2、如图，在4ABC中，AM BG AD为/BAC的平分线，DEIAB, AB= 7 cm, AO3 cm,求 BE的长。 六、学后记： 本节课我学到了什么? 七、板书设计： 角平分线的性质1 定理（文字语言）：角平分线上的点到这个角的两边的距离相等 符号语言： ?? / 1 = /2 PD±OA,PEL OB。知） ??. PD=PE珀平分线上的点到这个角的两边距离相等）. 用尺规作角的平分线 八、课后反思：