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蒙氏数学学前班教案 蒙氏数学学前班教案 PAGE / NUMPAGES 蒙氏数学学前班教案 蒙氏数学学前班教课设计 【篇一：蒙氏数学学前班教课设计】 1．经过操作和游戏活动，初步认识 0 的意义。 2．培育少儿的察看力，能正确将数字 0 9 与相应的量对应。 3．踊跃参加数学活动，对数学有好奇心和求知欲。 活动准备： 1．教具准备： 纺锤棒 ；10 个空盒子（盒子上分别标有数字 0 9）。 2．学具准备： 纺锤棒 ；小碗、豆子、绳索、珠子等若干。 3．电脑、音乐《迷雾丛林》。 活动过程： （一）预备活动。 1．师幼相互问候。 2．走线，线上游戏：高人走，矮人走。教师要求少儿一会儿踮起脚 走，一会儿半蹲着走。 （二）集体活动。 1．情境创建：快吃午餐了，肚子真饿呀。我们 10 个数字宝宝也想 吃东西了，他们想吃小棒饼干，数字是几，就吃几根饼干，我们快 来给他们发饼干吧！ 2．教师出示饼干 纺锤棒 ，和少儿一同操作。 将标有 0 9 的空盒从左到右放成一排，数字卡片对应搁置好。从 1 开始，手指着盒子上的数字 1 ，念 1 ，取出 1 根 纺锤棒 ，而后把 纺锤棒 轻轻放入标有 1 的空盒里。 3．挨次取相应数目的 纺锤棒 放入写有数字 2 9 的空盒里。全部的 纺锤棒正好取完。 0123456789 没有就是 0 。再用手 ４．教师将手放入空盒子中转动，边指边说： 指着盒子上的数字 0，说： 这是 0 。教师再次将手放在标有 0 的空 盒里转一转，边转边说： 没有就用 0 表示 。 ５．请少儿谈谈在生活中的什么地方见到过 0 （车站站牌、挂历、 电话号码等），再请少儿找寻活动室里的0 ，如尺子、计算器等。 （三）分组活动。 1．第一组：玩 看数取豆豆 的游戏。一名少儿举起 0 9 的数字卡片， 其余少儿依据卡片上的数字取相应数目的豆豆放入小碗中。 2．第二组：玩 穿珠子 的游戏。少儿依据自己抽到的数字卡片上的 数，在绳索上穿上相应数目的珠子，抽到 0 的少儿就不用穿。 3．第三组：操作学具 纺锤棒 ，感觉 0 的实质意义。 （四）游戏活动。 1．赏识故事：谁的本事大（故事附后）。 2．玩 听音乐拍手 的游戏。少儿看教师举起的数字卡片拍手，如举 3 时，全体少儿拍 3 下手，举 0 时，全体少儿将双手握拳。 （五）沟通小结，整理学具。 教师用谜语来小结（谜语附后），指引少儿整理学具。 活动延长： 1．家园共育：家长和孩子在家里能够利用空盒和小棒自制纺锤棒，并和孩子一同操作，进一步理解 0 的意义。 2．地区活动：在区角活动顶用摆小棒、买糖果等游戏，稳固对 0 9 数字的认识，重点让少儿理解 0 的意义。 资料附录： 故事：谁的本事大 0、 1、2、 3、 4、5、6、7、 8、9，十个数字娃娃，排着队做游戏。 大家都说 0 表示没有， 0 没实用，都不睦 0 一同玩。 这时，大象伯伯来了，他用长鼻子卷来十根香蕉，说： 娃能表示？ 1 9 的数字娃娃没方法，只能去找 0 。 数字 1 和数字 0 在一同就是 10 。 十个数字娃娃笑了，他们终于理解了：每个数字都很重要，  哪个数字娃 0 能够 和其余数字娃娃手拉手做朋友，只有团结起来力量才大。 谜语： 一个数，不简单， 它的样子像鸡蛋， 它说自己是没有， 没有它却不可以算。 【篇二：蒙氏数学学前班教课设计】 文 章 根源 1- 目测数群（感知 10 之内的数） 活动目标： 1、正确感知 10 之内的数目，能按群目测数群。 2、能把两部分数目合起来看，学习按群测数。 3、敢勇敢叙述自己的操作过程。 活动准备： 教具： 5、6、7、 8、 9、 10 的实物卡片共 6 张。 学具：少儿用书，铅笔每人一份。 活动过程： 1、集体活动。 1） 目测数群，感知 10 之内的数。 教师分别出示实物卡片，指引少儿察看图片，说一说：图片上有什么？有多少？ l 你是怎么看出来的？教师率领少儿一一点数，并说出物体的老是。 2） 学习按群测数。 教师启迪少儿用 “合起来 ”的方法说出总数，想想：还可以够用什么方法很快能知道有多少个 x x ？说一说：你们感觉这几种方法，哪一种方法最快？为何？组织少儿议论得出结论。 教师率领少儿看 5 的实物卡片，启迪少儿用 “合起来 ”的方法说出总数。教师指引少儿察看 6—— 7 的实物卡片，鼓舞少儿自己用这类方法说出总数。教师借助手势，启迪少儿用手画圈表示总数。 2、操作活动。 1） 看实物和圆点连线。（教师指引少儿认真察看实物和圆点的数目，说一说，图上有什么？每张卡片上的数目是多少？启迪少儿用连线的方法，连结数字和相应的卡片。 比较两组物体的数目，请你给多的一组打√，再写上数字。 2） 统计活动。 察看画面，谈谈：图上有哪些动物？请你将同类的动