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PAGE PAGE # 复习课 相似三角形的判定 解题策略 桂林市临桂区两江中学 罗洪信 一、教学目的 1、通过学习，逐步熟悉利用相似三角形的四个判定定理判定两个三角形相似的思 维方法； 2、在思维贯通之后，还要规范书写格式； 3、每练一个题，要感悟，想想解完本题后自己有什么收获. 二、重点难点 1、思维方法的掌握； 2、思维的切入，横向纵向知识的联系 三、题组 1、如图1,在菱形ABCD中,E 1、如图1,在菱形ABCD中,E是BC边上的点,连接 A D 一 BF AE父BD于点F,若EC=2BE,贝U—— 的值是（ FD A. B. C. D. 思维过程： 由四边形ABCD是菱形-AD=BC 令 BE=a，由 EC=2BE-EC=2 a- BC=3 a-AD=BC=3 a 由ABFEsz\DFA（两角对应相等，两三角形相似）-型=些=0=1 FD AD 3a 3 「?应选D 师:还有其它证法吗？ 生:感悟与提升 2、在4X4正方形网格中，小正方形的边长均为1,三角形的顶点都在格点上，则 下列各图中,与图2中的△ ABC相似的三角形是（ ）. 思维过程: 先求出图2中4ABC的三边长（按小到大排序）:22, 20,回 A选项中,三角形三边长分别为（按小到大排序）：2, 屈,342 TOC \o 1-5 \h \z B选项中,三角形三边长分别为（按小到大排序）：2, 4, 275 C选项中,三角形三边长分别为（按小到大排序）：2, 3, 而 D选项中,三角形三边长分别为（按小到大排序）：芯，A, 4 对于B选项，有相等哼因此（三边应成比例，两三角形相形）选B. -AD 4a 2由——= -AD 4a 2 由——=——=- QC 2a 1 ，又/D=/C=90° 3、如图3,已知正方形ABCD中,P是BC边上一点, 且BP=3PC,Q是CD边的中点. 求证：△ADQs/XQCP. 思维过程: 由四边形ABCD是正方形—/ D=/C=90° ,AD=DC=BC 令正方形白边长为 4a则PC= a, BP=3 a,QC=QD=2 a DQ 2a 2 /口 AD DQ 一=一=一，得一二一 CP a 1 QC CP ??.△ADQs/XQCP（两边对应成比伤J且夹角相等，两三角形相似） 4、如图4,网格中的每一个小正方形的 边长都是1,小正方形的顶点叫做格 点.△ACBffi △ DCE勺顶点都在格 点上,ED的延长线交AB于点F. (1)求证：△ AC歆 ADCE; (2)求证:EF LAB. 图4思维过程: 图4 先计算出三角形各边的长，AC=3,CB=6,DC=2,CE=4 ,AC由——DC3 CB ,AC 由—— DC 一,—二一,得 2 CE 2 DC CB——,又/ ACB= / DCE=9 0CE CB ——,又/ ACB= / DCE=9 0 CE 由△ ACB^△DCE/A= /EDC= / BDFf/ B+/ BDF= / B+ / A=9 0 EF± AB 四、课堂小结 由学生交流小结 五、课外作业 六、课后反思 本节课复习了判定两三角形相似的四种方法，重在思维方法.由于听课的人比 较多,学生不太敢大胆发言，有点影响进度，课堂容量不够大.