相似三角形的判断.docxVIP

C PAGE C PAGE # C PAGE C PAGE # 27. 2. 1相似三角形的判定（1） 含山一中 刘雅 教学目标 . 了解相似比的定义，掌握判定两个三角形相似的方法； .培养学生的观察、发现、比较、归纳能力，感受两个三角形相似的判定方法 1与全等三角形判定方法（SSS的区别与联系，体验事物间特殊与一般的 关系； .让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。 教学重点与难点 重点：两个三角形相似的判定引例、判定方法 1 难点：探究判定引例、判定方法1的过程 一、新课引入： .复习相似多边形的定义及相似多边形相似比的定义 回顾全等三角形的概念及判定方法（SSS 二、新课探究 提出问题： 如图，在？ ABC中，点D是边AB的中点，DE//BG DE交AC于点E , ? ADE 与？ ABCW什么关系？ A F 分析：观察图形，易知 AD=1AB, AE=1AC, /A=小,/ADE必BC / 2 AED办CB只需弓I导学生证得 DE=1BC可可，学生不难想到过 E作EF//AR 2 1 ?AD曰?ABC相似比为一o 2 延伸问题： 改变点D在AB上的位置，先让学生猜想？ ADE与？ ABC仍相似，然后再用几 何画板演示验证。 归纳：平行于三角形一边的直线和其他两边（或延长线）相交，所构成的三角 形与原三角形相似。 活动探究： 在一张方格纸上任意画一个三角形，再画一个三角形，使它的各边长都是 原来三角形各边长的k倍，度量这两个三角形的对应角，它们相等吗？这两个 三角形相似吗？ 分析：学生通过度量，不难发现这两个三角形的对应角都相等，根据相似三角 形的定义，这两个三角形相似。（学生小组交流） 在学生小组交流的基础上引导学生思考证明探究所得结论的途径。 分析：作AiD=AB过D作DE/ZBC,交AC于点已 ?AQ?AiBG。用几何画板演示？ ABCF移至？ AiDE的过程 PAGE PAGE # =AiD=AB AiE=AC DE=BG ?AiD/？ 三角形相似。 若幽=坨=s二kA1B1 BQ C1A1 则一 ？ABS ?ABC 三、课堂练习： 1、课本练习： 2、课外思考： 如图，E是平行四边形ABCD勺边BC的延长线上的一点，连结 AE交CD于F,则 图中共有相似三角形（ ） A、1对 B、2对 C、3对 D 4对 四、课堂小结：说说你在本节课的收获。 五、布置作业