《亚洲及欧洲（第1课时 地理位置）》示范课教学设计【湘教版七年级地理下册】.docxVIP

PAGE7 / NUMPAGES9 《亚洲及欧洲》教学设计 第2课时 教学目标 1.掌握如何描述一个区域地理位置的方法 2.能运用地图等资料简述亚洲的地理位置 3.能根据地图资料分析欧洲的三大地理位置 重点难点 【教学重点】 1.描述地理位置的方法 2.亚洲的地理位置 3.欧洲的地理位置 【教学难点】 描述区域地理位置的方法 教学过程 【温习旧知】 今天我们将进入区域地理的学习，从大洲，到地区，再到国家。在学习之前，我们先来回顾下世界的海陆分布情况。 活动填图：请在下面部分世界地图中将六大洲的名称填入对应的位置。 ——抽学生上黑板填图。 【课堂导入】 （过渡）相信每位同学都知道，我们中国是亚洲的一个国家，但是，你对于亚洲有多少了解呢？ ——学生畅言自己的认识。 （过渡）下面我们来看一则视频。 ——播放视频。 （板书）一、“亚细亚”与“欧罗巴” （过渡）同学们知道亚洲和欧洲名字是怎么来的吗？ ——讲述名字起源：古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称之为“亚细亚”，意为“东方日出之地”；居住地以西的地区称之为“欧罗巴”，意为“西方日落之地”。 随着“亚细亚”与“欧罗巴”所指的范围不断扩大，这称呼也逐渐成了亚洲和欧洲的名称。 （过渡）知道亚洲和欧洲名称的由来后，我们就要进入两个大洲的学习了，不过在学习之前，我们得先明确，区域地理究竟在学些什么东西。 ——区域地理的学习，一般都是先要知道这个地方在哪里，再来了解那里有些什么。 其中，在哪里，就是学习这个区域的地理位置，而哪里有什么则会从自然和人文方面分别展开。 （板书）区域地理——地理位置、自然特征、人文情况 （过渡）首先，我们来学习地理位子，那么，怎么样去确定一个区域的地理位置呢？我们借助这些好吃的水果来学习。 活动1：请在众多水果中，找出你最喜欢的水果，并描述其位置。 ——学生小组内讲述位置，然后老师以荔枝作为例子，抽一位学生来讲荔枝的位置，并请其他同学进行补充和点评。 注意：要根据学生的回答，进行归纳总结：位置包括绝对位置和相对位置。 趁热打铁，让学生根据相对位置和绝对位置，描述自己在班级中的位置。 （过渡）现在我们知道描述位置可以从绝对位置和相对位置方面去描述，那么一个大洲的相对位置和绝对位置又怎么描述的呢？ ——讲解：绝对位置可以从半球位置和纬度位置进行描述，而相对位置则可以从海陆位置方面进行描述。 （过渡）现在，我们来逐一描述亚洲的三个地理位置，首先是半球位置，如何判断一个区域的半球位置呢？ 描述半球位置:应看大洲的主体部分位于哪个半球。其中，判断东西半球看经线，20°W和160°E是东西半球的划分线；判断南北半球看纬线，赤道以北为北半球，赤道以南为南半球。 ——讲解方法，让学生小组内进行组内探讨，然后请小组代表进行答案展示和讲解。 （板书）1.亚洲地理位置 半球位置：东半球、北半球 经纬度位置的判断，是要写出大部分位于哪两条经纬线之间，或哪条重要纬线穿过，值得注意的是，描述纬度位置除了描述其纬度范围，更重要的是描述其位于哪个温度带，属高中低哪个纬度。 活动3：请同学们在P2图中,找出亚洲最东最西、最南最北的大致纬度是多少，并画出穿过其中的重要纬线。 ——学生小组讨论完成，并请小组代表进行答案展示和讲解。 注意：在学生讲解完毕后，要注意归纳和总结，首先，从纬度位置上可以看出，亚洲跨越寒温热三带，但是主要位于北温带，因此亚洲跨纬度广，南北温差大。 （板书）经纬度位置 纬度位置：大致在赤道0°与80°N之间，赤道与北回归线穿过南部，北极圈穿过北部，地跨寒温热三带，主要位于北温带。 在经度位置上，可以从亚洲的东西两端的经线来确定位置，可以看出亚洲跨经度很广，这就导致亚洲东西两端的地区时差很大。 （板书）经度位置：大致在20°E ~ 180°之间，跨经度大，时差大 那么什么是时差呢？ 地球上经度一共有360°，每隔15°经度划分一个时区，共24个时区，每个时区相差1小时，由于太阳东升西落，所以时间东边早西边晚，一般时间的计算都是东加西减。 世界上有时差，那就会有今天和昨天之分，通常我们是以180°经线作为今天和昨天的分界线，称之为“国际日期变更线”。不过并不是完全以这条经线划分的，在一些经过岛屿的区域，会绕过它们来划分。 ——讲解完后，即时进行时间的计算练习：假设北京的时间为13点，求此时莫斯科和东京的时间。 ——学生小组讨论完成，然后抽学生回答。（注意引导学生结合北京、东京和莫斯科的时区、相对位置和东加西减的计算法则来思考） （板书）补充：地方时——24个时区 计算：东加西减 国际日期变更线——180°经线 （过渡）拓展完地方时的知识后，我们回到地理位置的学习上来。最后同学们来探究海陆位置。