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初三作文之初中状物作文指导 初三作文之初中状物作文指导 PAGE / NUMPAGES 初三作文之初中状物作文指导 初中状物作文指导 【篇一：状物类作文指导】 状物类作文指导 要写好状物的文章，达到预期的写作目的，须注意以下几个方面一注意察看 要仔细察看 “物”的外面形态：形状、大小、色彩等； 2：要注意 “物 ”能否有变化过程，要擅长从不同的角度去考察。 二．要时辰注意环绕中心状物 不管是选材，仍是描绘，都要依据中心思想的需要而定，以便笔力集中，写得更深刻，更细腻， “物 ”的形象更为丰富 三：要点要细、特色要明 1、察看要有次序，或从上到下、从里到外，或从整体到局部、从点到面 2、依据它的外形特色或作用用途，分清主次，把它独到的地方写出来。 所谓事物的要点部分，是最能表现事物特色的部分，也是把一事物 和另一事物差别开来的要点之处。如它的形状、结构、用途等 . ：书桌上有一个笔架，它的底座就像一朵绽放的花朵。在底座上边 是 一只小白兔正驾驶着小轿车。这只小白兔有胖乎乎的、圆圆的脑袋， 大 大的耳朵，两只眼睛像一对晶莹的红宝石。（从下到上，要点写小白兔， 特色是可爱） 四：条理要清、感情要真 1、要注意言之有序，也就是说，要环绕事物的特色，依照必定的次序， 一步一步地将所写的事物形状、结构描述清楚，令人感觉思路十分清楚。一般来说，全文布局能够有先总后分或先分后总两种方法。、写状物作文，不单要对自己所感兴趣的事物进行详细描述，将它形象地展此刻人们眼前，更要将自己的认识、感觉和感情传达他人，也就是要借物抒怀，借物喻人 如：我喜爱我的地球仪，不是因为它有漂亮的表面，而是因为它给我带来 了乐趣，使我增加了知识。 五．使用多种方法来描述事物，特别要注意细节的刻画我们能够采纳比喻、拟人等手法来增加文章的情味，还能够用动静联合的方法使 “物 ”活起来，在可能的状况下能够插入一些与所写 “物 ”相关的故事、传说上漂 亮外套 细风过处，送来缕缕幽香，忧如远处高楼上迷茫的歌声似的。 细风过处，送来缕缕幽香，朦朦胧胧，断断续续，时有时无。（《荷塘月色》第二组 a 句运用比喻 都经过能够形象详细、生动的描绘写活客观物象。这样让学生明确修辞与描绘语言的重要性。 你也带孩了，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖 改：你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就像大街上耍花招的瘦猴，又脏又瘦， 人家带的孩子就像刚出笼的馒头，又白又胖。 例：母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八。我却不认为然，此刻不 正流行这样吗？ 改正：老妈说我满头秀发，连一堆茅草也不如，同学说我的发型有点“谢霆锋 ”， 也就是 “匪徒般 ”的模样。对此，自己打心眼里嗤之以鼻。公元 2005 年， 满大 街最流行的不就是那种把头发一根根拉直 再剪得错落不齐，乌七八糟零琐碎碎 的而后做得蓬蓬 的“乱发 ”吗？这真是 “天然去雕饰 ”又省 moneycool! 他们花费 还做不行这么粗暴的自然呢？ 六．要张开丰富的联想 描绘事物离不开作者的感情与领会，抓住事物特色，将自己的领会联想 与事物的特色融为一体，就能够达到状物寄情的成效。而文章融入作者 丰富的联想，就会使内容更充分，更耐人回味。可是要注意，联想要以 真切的事实为依照，不要完整离开实质的胡编乱造。 所谓联想法，就是指把事物之外的东西和事物自己有机联系起来，并能加深我们对事物的理解和认识的一种方法。 如：家家都有抹布，人人都用抹布，什么地方脏了，它就一言不发地到 什么地方去工作。它净化了环境，却素来不要求人们感谢它。这类静静 无闻的精神值得我永久学习。 七．能够深入发掘，使立意更深刻。 在达到一般状物文章的要求以后，有能力的同学也能够做进一步思 考，发掘出物与物之间的内在联系，发掘包含在 “物”中的某种启示人的生活真理和美好情味，运用 “借物抒怀 ”、“托物言志 ”的方法予以表达。 【篇二：状物作文写作技巧】 龙文教育教师 1 对 1 个性化教课设计 第 9 次课教育处署名： 日期：年代日 状物作文写作技巧 教课过程： 一、教课连接 1、作业检查。 2、交流交流，捕获学生的思想动向。 二、教课内容： 如何状物 所谓状物，就是详细、形象地描绘物体的特色、形态、色彩、质地等。这个物还应当包含动物、植物等类。因为不同的物有不同的特色，因此状物的方法也不同样。 （一）如何写物件 抓住特色 从大小、形状、颜色、质地（制造资料）等方面，对所写的物件仔 细察看。因为不同的物件有不同的特色，即便是同一种物件，也会有某些席位的差别，也有它自己的独到之处。蛛蛛物件的特色写，就是抓住了这一物件是差别于另一物件的地方写。 依照必定的次序写 1）按总一分一总的次序写。 2）按物件各部分的空间次序写。 3）有的物件，须按先外后内的次序写，即先写表面，后