长春版初中语文九年级上第十课时《出师表》精品教案4.docxVIP

精品资源 精品资源 欢迎下载 欢迎下载 《曲师表》第四课时 一、教学目标： 1、积累一些文言实词和虚词。 2、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 。 3、学习认识并学习诸葛亮 鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 二、教学重点：了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。 三、教学难点：积累掌握本文的重点文言实词。 四、教学手段：多媒体 五、教学过程：（一）三分钟说话练习。 （二）导入新课：《三国演义》中与诸葛亮相关的重要情节 1、孔明挥泪斩马谡2、空城计3、七擒七纵4、草船借箭 （三）思考、讨论：1、诸葛亮在文中向刘禅提出了哪些建议？ 提出了三条建议。 ⑴广开言路。 诚宜开张圣听”； ⑵严明赏罚。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同”； ⑶亲贤远佞。 亲贤臣，远小人”。 2、提出这三条建议的目的是什么？ ⑴希望后主能 以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路 也”⑵希望后主能 以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也 ” ⑶希望后主能 亲贤臣，远小人”，只有做到这一点，才能使国家 兴隆”总之，作者希望 蜀国能够有一个清明的政局，成了 北定中原”强大稳定的后方。 3、从全文来看，诸葛亮向刘禅提出的三条建议，他反复强调的是哪一条？ 作者反复陈说的是亲贤远佞这一条。 其余两条虽然说的是方针、政策， 也都与此有关。因 为刘禅是个昏庸之君， 容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现 妄自菲薄，引喻失义”偏 私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不可能贯彻执行。而亲贤为远佞之本，所以 文章开头说 开张圣听”，实际上就是要听取贤臣的意见，万不可 塞思谏之路”，中间列举贤 臣姓名，要刘禅 亲之信之”，结尾更劝说刘禅要 咨诚善道，察纳雅言”，也是亲贤的意思。 4、作者出师后的国内政事如何安排？推贤了哪些贤臣？目的是什么？ ⑴宫中：推荐良实，志虑忠纯的郭攸之、费祎、董允等。 ⑵营中：推荐性行淑均，晓 畅军事的将军向宠。 ⑶其他：推荐贞良死节之臣侍中、尚书、长史、参军等。 目的是消除北伐的后顾之忧，使他能集中精力伐魏。 5、作者对他所推荐的贤臣和后主提出了哪些要求？ ⑴对贤臣： 斟酌损益，进尽忠言”，要有 兴德之言 ⑵对后主： 陛下亦宜自谋，以咨诚善道，察纳雅言，深追先帝遗诏 6、《出肺表》中多次提及先帝的用意： 感激先帝知遇之恩；感慨先帝创业艰辛，警惕后主； 以父子之情感动激励后主；加强劝说后主的说服力和权威性 7、本文在写作方面有什么特色？ 表以陈情”，意思是表的叙事和议论都带有抒情的色彩。 第一部分寓情于议，在谈论形 势、方针、政策和历史经验教训之中贯穿着一条明显的抒情线索， 就是希望后主能继承先帝 的遗志，完成先帝未竟的大业。第二部分寓情于叙，字字句句都蕴含着作者对先帝的知遇之 思和无限感激之情，也表达了作者尽心竭力效忠刘备父子的心愿。最后，诸葛亮以 讨贼兴 复之效”自许，并且说 不效则治臣之罪，以告天帝之灵 ”，更是情词恳切，催人泪下，集中 表现了他感恩图报的心情。 8、找出本文中的成语并作解释。 妄自菲薄：过分地看轻自己。形容自卑。 引喻失义：发表政见的时候放弃了原则。 不知所言：不知道说些什么。一作 不知所云作奸犯科：为非作歹，触犯法令。 优劣得所：指知人善任，使其得到适当的位子。计日而待：可以数着日子等待。形容为时 不远。三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。 感激涕零：感激得掉下眼泪，形容非常感激。 苟全性命：苟且保全性命。斟酌损益：权衡事情的得失利弊， 处理事务时斟情酌理掌握分寸。 六、文言积累： （一）古今异义 ：1、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古：痛心遗憾。今：深切地憎恨。 ） 2、臣本布衣。（古：平民。今：布的衣服。） 3、此诚危急存亡之秋也（古：时刻。今：指四季中的第三个季节。 ） 4、先帝不以臣卑鄙（古:身份低微，见识短浅。今： （语言、行为）恶劣；不道德。）5、 由是愿激（古:此，这。今：常用作判断词；古：感动、激动。今：衷心感谢。 ）6、诚宜生 张圣听（古：扩大。今：商店开始营业。 ） 7、临表潴零。（古：眼泪。今：鼻涕。）8、此先汉近以兴隆也（古：表原因。今：表结 果。）9、先帝知臣谨慎。（古：认真、慎重。今：做事小心） 10、此臣所以报先帝（古：特殊的指示代词“所”与介词“以”结合而成的名词性词组， 其义为：用来,,的。今：用作表因果关系的连词。 ） 11、引喻失止（古：适意，恰当。今：正义，意义，人与人之间的情谊等） 12、陟罚臧也（古：恶，坏。今：常用的“否定” “是否”的“否”） 13、晓畅军事（古：精通，熟练。今：语言表达通顺明白。 ） 14、猥！枉屈（古：辱。这里有降低身份的意思。今：卑鄙，下流。 ） 15、鹿竭弩钝（古：希望，期望。今：众多） （二）一词多义：1、效：愿陛下托臣以讨贼兴