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《用坐标表示地理位置》教案
三维目标
1．掌握用坐标表示地理位置的方法．
2．能根据具体问题确定适当的比例尺．
3．知道用平面直角坐标系绘制区域内一些地点分布情况的基本过程．
教学重点:用坐标表示地理位置的方法．
教学难点:根据已知条件，建立适当的坐标系．
导入新课
前面几节课，我们已经学习了平面直角坐标系及其相关概念，知道了利用平面直角坐标系可以确定平面内的一个点，反过来，给了一个有序数对，在坐标平面内可以找到一个点和它对应．利用我们所学的平面直角坐标系可以解决什么样的问题？这就是我们从今天开始研究的内容，从而引出课题．
设计意图：通过教师引导学生复习已学过的平面直角坐标系的知识，导入新的课题，起了一个承上启下的作用，为学生学习用坐标表示地理位置作了一个铺垫．
师生活动：由教师引导学生通过复习已学知识，引入课题．
推进新课
活动1．用多媒体演示某城市地图的一部分．（如北京市、上海市或本地区的一部分）
问题：如图1，这是北京市地区的一部分，同学们你知道怎样用坐标表示地理位置吗？
（1）如图1，你是怎样确定各条街道位置的？
（2）“东四十条街”在“天安门广场”的东、北各多少个格？“复兴门内大街”在“天安门广场”的西、南各多少个格．
（3）如果以“天安门广场”为原点作两条相互垂直的数轴，分别取向右和向上的方向为数轴的正方向，一个方格的边长看作一个单位长度，那么你能表示“东四十条街”的位置吗？“复兴门内大街”的位置呢？
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