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荷叶圆圆教学设计课件 荷叶圆圆教学设计课件 PAGE / NUMPAGES 荷叶圆圆教学设计课件 《荷叶圆圆》授课方案 《荷叶圆圆》是一篇轻快爽朗的散文诗，诗中描述了圆圆的、绿绿的荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。课文文字优美，语言生动洋溢着童真，童趣，利于启迪学生的智慧，读起来让人感觉平和，琅琅上口。授课目的 认识“荷”“珠”等 12 个字，会写“叶”“是”等 6 个字。 能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能依照生活本质运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语。 在朗读中感觉夏天的美好，激发对大自然对美的向往，从而成立保护大自然的意识。 授课重难点 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 授课过程： 一、 激趣导入 师：孩子们，在上课前老师要给大家画一幅画，请你们认真看我画的是什么。 问：我画的是什么？（荷叶）谁愿意说一说是什么样的荷叶生：圆圆的荷叶。 师：你说的没错， 老师画的就是圆圆的荷叶，今天我们就一起学习第 课荷叶圆圆，请大家看我写课题。 师：“荷”字上面是一草字头，下面是姓“何”的“何” ，“叶”左边是一“口”要上宽下窄，右边是一 “十”，注意这一竖是悬针竖，“园”先写外面，在写里面，最后封口。请大家齐读课题。二、 整体感知课文内容 :在这一池塘圆圆的荷叶中还发生了一些幽默的故事，你们想知道吗？赶快读一读吧！注意不认识的字要多读几遍，把句子读正确，读畅达了。 :课文中的生字宝宝跳出来了， 快来和他们打个招呼吧。（出示生字）摘掉了生词的帽子，你们换认识他们吗 ? 开火车读。 师：你们学习新知识可真快，词语大家读的很正确，相信大家必然能把这些句子也读好。（出示句子） 三、 研读课文 师：啊！放眼望去，小池塘里各处都是荷叶，读了课文后，你们知道荷叶是什么样的？ 生：圆圆的，绿绿的。（出示 :荷叶圆圆的，绿绿的） 师：圆圆的是写荷叶的形状，绿绿的是写荷叶的颜色。你们能像这样说一说荷花何桔子吗？（出示荷花、桔子） 师：小朋友真厉害，真像是出口成章的小博士，那你们知道圆圆的、 绿绿的荷叶和谁发生了什么样的故事？阅读 25 自然段。 教师依照学生的回答在黑板上贴小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的图片。 师：那你们知道小水珠是怎么样和荷叶一起玩耍的？（出示：小水珠 说“荷叶是我的摇篮”。）瞧，婴儿躺在摇篮里，愉快吗？小水珠叶躺在荷叶上，还眨着亮晶晶的眼睛呢？我们也将自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧。睡摇篮的感觉愉快吗？那你来舒愉快服的读一次， 躺摇篮里快乐吗？那你来快快乐乐的读一次， 躺摇篮里快乐吗？那你来高快乐兴的读一次。 师：小水珠把荷叶看作了自己的摇篮，那小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿又是怎么样和荷叶在一起玩耍的？读 35 自然段 师：同学们见过停机坪吗？飞机降落的这块广阔的地方就叫停机坪。 想想小蜻蜓为什么把荷叶看作它的停机坪呢？ 理解“立”的动作。师：你说的很好，老师这有一只蜻蜓，还有一片荷叶，谁来把蜻蜓立在荷叶上的姿势摆出来。 游戏 师：你真是一个会抓要点词读书的好孩子。同学们都是“坐”着的，老师是“立”着的，现在，老师要和大家玩一个游戏，我手中有好多表示动作的卡片，呆会儿，你们就依照老师出示的卡片，坐相 应的动作，看谁反响最快，而且又不会出错。先后出示“立” “眨” “蹲”“立”“捧”“游来游去”“停”“笑嘻嘻”“停”“坐”“摇”“张开”“停” 师：有好多同学都把动作做对了，请你们想想小蜻蜓、小青蛙、小鱼 儿和荷叶在一起玩耍、 游戏时他们的心情怎么样？他们喜不喜欢和荷 叶在一起玩耍？好， 那就把你们对荷叶的喜欢和你们心里的快乐读出 来吧。（四人一组，朗读显现） 四、 拓展训练 师：多美的荷叶呀！多快乐的小动物啊！瞧，还有谁把荷叶看作了什 么？（出示谁把荷叶看作了什么） 小结：这奇异的大自然造就了这么美的荷塘景色， 这美好的景色需要 我们人类精心地爱惜。 请同学们用你手中的笔画下这美丽的景色， 然 后在一旁写上你想说的话。 五、 板书设计 小水珠 荷 摇篮 小蜻蜓 叶 圆 停机坪 小青蛙 圆 歌台 小鱼儿 凉伞