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(完整版)人教版五年级英语下册教材分析 (完整版)人教版五年级英语下册教材分析 PAGE / NUMPAGES (完整版)人教版五年级英语下册教材分析 人教版五年级英语下册教材剖析 《义务教育课程标准实验教科书英语》 的设计和编写表现了外语教课思想的继承和发展。在剖析、研究很多种国内外小学英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，形成了本套教材独有的编写系统。 同时，又汲取了现在国内外英语作为外语教课的理论和成功经验， 把这些教课理论和实践经验同我国的小学外语教课实质相联合，以形成我国小学英语的外语教课模式和教课方法。 下边谈谈我对五年级英语下册教材的理解： 五年级下册的教课目的 能力目标：能够就息时间、周末活动、季节、诞辰、动物、野外活动等话题睁开简洁对话，并达成相应的任务。 知识目标：能够听、说、读、写 81 个单词和短语， 16 组句子和 11 个单句；能够听、说认读 21 个单词。 感情目标：指引学生养成优异的学习习惯，培育合作意识和创新能力。 二、教法建议 词汇教课建议（ Lets learn ） 明确词汇教课目的 加粗的单词要求达到听、说、读、写；不加粗的要求达到听、说、认读。 五年级下册与五年级上册基真相同， Lets learn 部分的词汇基本都要求达到 听、说、读、写四会要求，但也有一部分是只需求达到三会要求的。如 Unit 3 A 部分 Lets learn 的词汇是 12 个月份，这一部分的词汇多且难，所以 12 个月份的单词的教课目的只需求达到听、说、认读，要求会书写的是 12 个月份的缩略 形式，也就是月份单词的前三个字母；相同， B 部分 Lets learn 的词汇是序数词 1~20 ，量大且有必定的难度，所以只需修业生掌握这些序数词的缩略形式，即 阿拉伯数字的后边加上单词末端的两个字母， 两个字母减小后写在阿拉伯数字的右上角，学生们对这样的要求不单不会感觉难，相反会很感兴趣。 侧重词汇的表现，利用 Lets start 部分引入 Lets start 是在五、六年级为达到二级目标新增设的板块。在教课上的功能是指引学生就话题有关的问题联系学生的生活实质睁开议论， 同时在议论过程中引入新词或新的句型。 如第三单元 Lets start 部分是 12 张表示 12 个月份的图和前一单元学过的 spring, summer, fall, winter 表示四时的单词，要修业生 Match the months with seasons 。教师能够用学过的语言问学生： How many months are there in spring ？学生回答： There are three. 教师再问： What are they? Please match them with spring. 学生不会说月份，但能正确地连线，教师能够让全体学生在课本上连线， 同时再请一名学生到黑板前来连线。 连好此后， 教师能够指着 Lets start 的挂图持续与学生对话，引入新词： Yes, there are three months in spring. They are March, April and May 。以此类推，当学生达成了 12 个月份与四时的连线，他们已频频感知了 12 个月份的音与形。 用游戏形式分别词汇教课的难点 在本册书中，有些短语中的单词比较长，不好读，也不好记。教师采纳什么样的方法去弱化难点至关重要。 如 Unit 1 Lets learn 部分，do morning exercises 中的 exercises 发音难，单词长，不好记忆。怎么高效率地解决这个难点，并且 要让学生感兴趣， 教师得精心设计。 建议教师先让学生做一个听听做做游戏， 教师频频发出指令： Do morning exercises. Do morning exercises. 让不一样小组的学生做从第一节到第八节不一样的广播操， 学生在这一兴趣活动中频频听了这个短 语的发音。而后教师率领学生一同拍手接龙说词、 拼词，即教课难点 “exercises ”: EXER EXERCI EXERCISE EXERCISES 。花不了几分钟，学生就在兴趣 的游戏中轻松并且快速地学会了这个词。 教师们能够从这一教法中获取启迪， 进而贯通融会，创新设计更多学生喜爱的、并能解决教课难点的教课游戏。 对话的教课建议（ Lets talk ） 用 Lets start 引入句型 Lets start 部分不单能自然地引入新词教课，并且相同合适用来引入新句型 的教课。如 Unit 1 的 Lets start 部分是一个听音写时间的活动， 教师问：When do you get up? 同时让学生猜猜问的句子是什么意思，学生很简单就能够猜出，