2021年《将进酒》教学方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载《将进酒》教学设计一，情境导入 ：同学们知道我国第一个造酒的人是谁吗？相传第一个造酒的人是杜康，杜康造酒，真是对人类的一大奉献，否就，生活将缺多少乐趣，诗人将缺多少灵感， 人类将缺多少美文诗篇；由于在中国文学史上， 诗与酒似乎天生就结缘，酒催诗生，诗随酒发，相伴而留香千古；那么，同学们能否举出有酒的相关诗句？而这其中以唐代的天才诗人李白尤为突出；李白本人就是好饮，善饮的典型；有杜甫的诗为证：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠；天子呼 学习必备 欢迎下载 《将进酒》教学设计 一，情境导入 ：同学们知道我国第一个造酒的人是谁吗？相传第一个造酒的 人是杜康，杜康造酒，真是对人类的一大奉献，否就，生活将缺多少乐趣，诗人 将缺多少灵感， 人类将缺多少美文诗篇； 由于在中国文学史上， 诗与酒似乎天生 就结缘，酒催诗生，诗随酒发，相伴而留香千古；那么，同学们能否举出有酒的 相关诗句？ 而这其中以唐代的天才诗人李白尤为突出；李白本人就是好饮， 善饮的典型；有杜甫的诗为证： “李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠； 天子呼 来不上船，自称臣是酒中仙； 他的《将进酒》； ”今日就让我们走近既是诗仙又是酒仙的李白学习 二，学习目标 ： 1.有感情的吟咏，诵读古典诗歌 ,感受古典诗歌的音乐美，情韵美； 2.理清诗歌中诗人情感变化的线索，懂得其思想感情的复杂性； 3.背诵诗歌； 三，背景介绍及解题：（知人论世赏诗歌） 这首诗大约作于安史之乱前四五年光景；当时唐玄宗沉于女色，先后将政事 交给奸相李林甫和杨国忠， 官场一片黑暗， 豪门贵族只顾寻欢作乐， 不以国事为 念，社会腐败到了无以复加的地步； 诗人对此极为不满， 但他又无力转变这种状 况，只能用消极的方法进行抵抗， 借酒销愁， “但愿长醉不复醒； ”诗人借题发挥， 尽吐郁积在胸中的不平之气； 对黑暗现实的批判结合起来； 李白这首诗虽用了旧题， 却能自创新意， 把饮酒和 此时距李白被唐玄宗 “赐金放仍 ”已有八年之久；由于受到排挤，李白离开长 安，开头了以东鲁，梁国为中心的其次次漫游；当时，他跟好伴侣岑勋应邀住在 嵩山的另一位友人元丹丘家做客； 他们登高畅饮， 对酒当歌，畅抒满腔不平之情； 此作就是他咏酒抒情的佳作； 解题：“将进酒 ”原是汉乐府的曲名； 将，读 qi ān，g“请 ”愿“”的意思；关于 “将” 字的这一含义，； “将进酒 ”意即 “劝酒歌 ”，多以饮酒放歌为内容；李白的这首诗 是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感； 四，整体感知 ：（诵读诗歌，把握感情） 李白的诗感情充足，不高声诵读不能传达其情感气概；要求同学高声读， 忘情读，畅快读； 1.范读 留意诗句的节奏，语调和情感的变化，请用笔在课本上标示出来； 2. 同学自由读 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载音读；要求读准字音；意读；结合注释，读懂诗歌内容；情读；有感情的朗读诗歌，读出轻重缓急，抑扬顿挫；体会作者的感情，留意断句，节奏升降调的把握，感情处理等问题，每组推荐代表进行朗诵， 可单独朗诵， 也可以相互协作， 学习必备 欢迎下载 音读；要求读准字音； 意读；结合注释，读懂诗歌内容； 情读；有感情的朗读诗歌，读出轻重缓急，抑扬顿挫； 体会作者的感情，留意断句，节奏升降调的把握，感情处理等问题，每组推 荐代表进行朗诵， 可单独朗诵， 也可以相互协作， 同时选出顾问对他组进行评判！ 评出正确者！ 五．争论探究（分组争论，展现反馈） 1. 下面，我请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的估计： 个什么样的形象？并说出你的依据是什么？ 形象：大醉，酣卧不起； 宴饮后的李白可能是一 理由：他喝酒喝的太多； “烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯；” “将进酒， 杯莫停；”“主人何为言少钱，径须沽取对君酌；”“五花马，千金裘，呼儿将 出换美酒；” 2，那么， 老师又产生疑问了： 李白为什么要这么狂喝痛饮啊？从诗歌的内容里， 你能找出缘由吗 .（诗歌中的哪一句话集中而鲜明的说明白这一缘由？） ①可能是酒逢知己千杯少； ②“销万古愁”，也就是借酒消愁； 3，好友相聚，原来是人生快事；宴逢知己，更应当把酒言欢；李白却为何有违 常情，不喜反愁呢？带着这样的问题， 见日； 师生齐读全诗；读后争论问题； 让我们一起把全诗朗读一遍， 或许能拨云 我们知道，李白被排挤出长安，政治理想不得施展，心中难免郁闷；又依据课 下注释 : 此诗写于天宝十一年，即公元 752 年，而史载李白生于公元 701 年，据 此推算，诗人此时已是年过 50 的老人；韶华已逝，怎不叫人感而生愁？下面我 们就来探究一下诗歌是怎样抒发诗人情怀的； 4，请问，李白的愁怀在诗中详细表现为怎样的情感变化过程？ 哀