2021年《交通安全每一天》教学方案方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载《交通安全每一天》教学设计单位：备课人：课题交通安全每一天年级四 上教材版本山东人民版本课环绕“交通安全每一天”组织内容，支配了三个活动单元，分别是“公共交通有规章”，“交通事故的警示”， 学习好资料 欢迎下载 《交通安全每一天》教学设计 单位： 备课人： 课题 交通安全每一天 年级 四 上 教材版本 山东人民版 本课环绕“交通安全每一天”组织内容，支配了三个活动单元， 分别是“公共交通有规章 ”，“交通事故的警示 ”，“交通安全从我做 起”； 教材的内容与同学的实际生活联系极为亲密，交通安全与每 一位同学息息相关，本主题的重点是让同学明白如何留意交通安 全，感受交通事故给个人，四周人带来的危害，对社会造成影响 和缺失，培育同学自觉遵守交通规章的良好行为； 课程内容： 明白本地区交通情形，知道有关的交通常识，自 觉遵守交通法规，留意安全； 活动建议： 列举本地区人们常常使用的交通工具，争论为什 么使用这种交通工具；通过观看，拜访调查或学问竞赛，学习有 关的交通学问，法规和安全小常识； 1．情感，态度和价值观： 能够深化明白本地的交通状况，感 受交通事故的惨烈，明白违反交通规章的危害性，深刻体验交通 安全的重要性；能够从我做起，自觉遵守交通规章；能够热心关 注本地的交通状况，共同爱护交通安全； 教材分析 课标要求 2．学问与技能： 通过多种学习实践活动， 让同学明白本地主 教学目标 要的交通工具，明白基本的交通法规，熟识常见的交通标志，懂 得看交通标志来行路； 通过熟识， 制作交通标志， 培育同学收集， 处理信息的才能； 3．过程与方法： 学会合作与沟通，能够独立探究，尝试运用 多种方法去解决问题，让全社会都来关注交通安全，遵守交通规 就； 1.把握有关交通法就和交通标志的学问，熟识违反交通法规 的危害； 2.增强交通安全意识，初步形成法制观念； 从不同的角度观看，熟识，分析社会现象，有创意地探究和 解决生活中的问题； 教学重点 教学难点 第 1 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载本课的学习侧重于同学的调查汇报和沟通，老师要做好组织引导工作；1.影像资料帮助教学，勉励同学亲身实践调查，身边取材；2.探究式学习和问题互动解决为主导；3. 学习好资料 欢迎下载 本课的学习侧重于同学的调查汇报和沟通，老师要做好组织 引导工作； 1.影像资料帮助教学，勉励同学亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人争论和小组合作相结合； 4.调查—沟通—争论—探究等方式贯穿始终； 1.城市同学由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在 家长的帮忙下，通过上网收集资料，询问父母或在父母的陪伴下 进行一次实践体验活动； 2.地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在 老师的指导下，进行资料的收集，同时引导他们留意搜集身边的 安全故事； 3.本课的教学活动主要通过课件展现，实物投影等媒体来完 成；课堂中同学搜集的资料等可以在实物投影上进行展现沟通活 动；老师补充的典型性资料，视频，图片等，可以做成课件在电 脑，电视上进行展现沟通； 1.搜集由于交通事故引发家庭悲剧的故事； 2.明白一些常见的交通标志所表示的意思，知道一些常见的 交通设施的作用； 3.明白《中华人民共和国道路交通安全法》的内容； 4.搜集车辆损毁严峻的车祸现场图片； 1.把教材中的《中华人民共和国道路交通治理条例》更换为 教学策略 学习环境 教学预备 《中华人民共和国道路交通安全法》 （2004 年 5 月 1 日起施行）， 与之相配套的仍有《道路交通安全法实施条例》 ； 2.把“公共交通有规章”，“交通事故的警示”，“交通安全从我做 起”三个主题，在教学中调整为“交通事故的警示”，“公共交通有规 就 ”，“交通安全从我做起；”即由交通事故引出交通有规章，再明确 自己怎样爱护交通安全； 教材处理 3.把 2002 年的交通事故数据更新为近几年（ 2021 年以后） 的数据， 会更有说服力； 但要留意数据是呈下降的， 要分析缘由； 教学时间 3 课时 第 2 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习好资料欢迎下载活动一：我知道的交通规章此活动主要通过同学争论，收集资料等方式完成；主要让学生明白为什么要制定交通规章？ 学习好资料 欢迎下载 活动一：我知道的交通规章 此活动主要通过同学争论，收集资料等方式完成；主要让学 生明白为什么要制定交通规章？ （谈交通规章的重要性） ，有哪些 交通规章？《交通安全法》主要内容是什么？生活中有哪些违反 《交通安全法》的现象？ 活动二：熟识交通标志 中年级同学已经具有肯定的观看才能，他们在日常生活中经 常见到