2021年《教育法规基础》知识点笔记.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学问点大全老师聘请考试《训练法规基础》学问点笔记第一讲依法执教1999 年 3 月 15 日把“依法治国”写进了宪法，依法治教就是依据法律治理训练，它是指在社会主义 民主的基础上，训练工作逐步走上法制化，规范化，是依法治国方针在训练工作中的详细表达，是新时期 训练改革与进展的一个重要工作方略；2 学问点大全 老师聘请考试《训练法规基础》学问点笔记 第一讲依法执教 1999 年 3 月 15 日把“依法治国”写进了宪法，依法治教就是依据法律治理训练，它是指在社会主义 民主的基础上，训练工作逐步走上法制化，规范化，是依法治国方针在训练工作中的详细表达，是新时期 训练改革与进展的一个重要工作方略； 2 依法执教就是指老师在训练教学活动中，依据训练法律的规定，依法行使权益，自觉履行义务，逐 步使训练教学工作走上法制化和规范化，它是依法治教方略在老师工作中的详细表达，也是对老师的基本 要求；特点有 A 执教主体的特定性， B 执教依据的特地性 C执教性质的特别性 D权益和义务的双重性 3 七部训练法律有：《中华人民共和国学位条例》《义务训练法》《老师法》《高等训练法》《职业 训练法》《训练法》《民办训练促进法》； 行政法规有：《义务训练法实施细就》《学校体育工作条例》《学校卫生工作条例》《幼儿园工作条 例》 老师资格条例 等 部门规章有 幼儿园工作规程 学校治理规程 老师资格条例 实施方法 4 当代老师如何依法执教： A提高训练法律意识， 增强训练法制观念 B 努力学习和把握训练法律的基本 理论学问 C留意培育和提高依法分析问题和解决问题的才能和水平； 其次讲训练法律基本学问（上） 5 广义训练和狭义训练：前者是指增进人们的学问和技能，影响人们思想品德的活动；后者是指学校 训练，是指训练者依据肯定社会或阶层的要求有目的地，有方案，有组织地对受训练者的身心施加影响， 把他们培育成肯定社会或阶级所需要的人的活动； 6 训练法狭义：特指国家最高权力机关制定的有关训练的规范性文件，即训练法律； 训练法的特点有 a 训练法是一种有关训练活动的行为规范 b 是由国家制定或认可的行为规范 c 是统治阶级在训练方面的意志的表达 的行为规范； d 是以国家强制力保证明施的行为规范 e 是客观规律法定化了 训练法的本质 a 是统治阶级在训练方面的整体利益和共同意志的表达 的内容最终是由统治阶级的物质生活条件所打算的； b 训练法所表达的统治阶级意志 7 训练法的基本原就有 a 坚持社会主义方向性原就 b 表达训练的民主性原就 c 保证训练的公共性原就 d 确保训练的战略位置原就 e 遵循训练进展的客观规律性原就 8 训练法的作用：规范，指导，评判，训练，猜测，强制； 9 训练法律规章是指由训练法所规定，通过训练法律条文表现出来的规范人们训练活动的行为准就； 它是组成训练法的细胞；它有国家意志性，规范性，概括性特点； 10 训练法律文件是训练法律规章的载体而训练法律规章是它的基本内容，完整地表述训练法律规章是 它所追求的目的；训练法律规章是训练法律条文的实际内容，条文是训练法律规章的表现形式，二者统一 在训练法律文件中；训练法律文书是指适用训练法律规章于社会生活中的行为所产生的具有法律效力的文 件 11 训练法律规章的结构有假定，处理和法律后果三个构成要素，也有学者将它分为法定条件，行为准 就，法律后果，规律结构上有“假如 就 否就” 12 训练法律规章的类别有授权性和义务性，义务性又分命令性和禁止性规章 第三讲训练法律基本学问（下） 13 训练法律关系是由训练法律关系的主体，内容，客体所构成的； 行为才能制度将人分为三类：完全行为才能人，限制行为才能人和无行为才能人 18 周岁以上的公民是完全民事行为才能的人， 16 至 18 周岁，以自己的劳动收入为主要生活来源的， 视为完全民事行力才能人， 10 周岁以上的末成，年人是限制行为才能人，不满 10 周岁的为无民事行为能 力的人；满 16 周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满 14 周岁末满 16 周岁的犯重罪时应负刑事责任 第 1 页，共 9 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学问点大全14 训练法律关系的主体有公民， 学问点大全 14 训练法律关系的主体有公民，企事业单位和其它社会组织，国家机关，利益共同体，国家 15 从规律结构上看，权益和义务二者是对立统一的关系，权益表现着利益，义务就意味着付出；前者 是主体的，后者是被动的；就此而言它们是法律关系中两个相互排斥的对立面，同时又是相互依存，相互 惯通的两个方面，从数量上看它们是等值关系，从功能上看，具有互补关系，从法律调整的价值取向上看， 具有主从关系 16 训练法律关系的客体是指指训练法律关系主体