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完整版语文关联词复习课教案[1] 完整版语文关联词复习课教案[1] PAGE / NUMPAGES 完整版语文关联词复习课教案[1] 小学五年级语文复习课 关系词语（一） 设计理念：语言是种技术，是种技巧。 它对一个人的涵养起着至关重要的作用。要掌握它必定经过无数次训练。在语言文字训练中，侧重提高语言文字训练的科学性、 艺术性和实效性， 防备强迫的被动的练习，让学生愿练乐练，在训练中应让尽兴享受语文学习固有的乐趣，的确掌握提高理解和运用母语能力。授课要求： １、正确使用常用的七种关系词语中的并列、递进、选择三种关系词。 ２、进一步明确关系词语的作用。 授课重难点： 理解并列、递进、选择三种关系词语的内在关系，在掌 握内在关系的基础上正确运用。 授课时间： 一课时 教具准备： 幻灯片 授课过程： 一、激趣感悟导入 出示名言：人生不是一种享福，而是一桩十分深重的工作。 —— 列夫·托尔斯泰 生活就像海洋，只有意志刚毅的人，才能到达彼岸。——马克思 若是你想独占真理，真理就要讽刺你了。 ——罗曼·罗兰 1 尔后省去其中的关 ， 学生再 ，领悟有没关 的意思。 ： 找闻名言中省去了什么？ 生：“不是 而是 ，只有 才，若是 就” ： 些 我 称之 什么？ 生；关 板 ：关 二、复 指 ：关 在 文授课中特别重要， 同学 学 了哪些关 ？ （学生自由 出关 ） ： 些关 我 如何 行分 ？ 并列、 、 、 折、假 、因果、条件 （学生随机 出，教 用幻灯片出示。 ） ： 些关 中，今天我 先复 并列、 、 三种关系的关 。 1、并列关系：分句之 是并列的。 、出示例句： 大叔常常一 喂牲口，一 跟牲口 。（ 学生找出本例句中的关 ，并 两分句地址，感觉意 思。） B、回 牢固 学生自由 出表示并列关系的其他关 ：又??又??、 既??又??、一 ??一 ??、是??也是??、有的 有 的、不是??而是??、一方面 一方面等。 2 （教 板 ，学生 。 ） C、 小 a、我喜 （ ）看 ，（ ）听音 。 b、 个物品（ ）美 （ ） 用。 （学生 ，教 点 ，适 提示。 ） 2、 关系：后一个分句的意思比前一个分句的意思更 一 。 、出示例句：海底不单景色奇异，而且物 丰富。 （ 学生找出例句中的关 ， 并 出意思更 一 的部分。 ） B、回 牢固 学生自由 出表示 关系的其他关 ： ：不单（不 ）?? 而且??、不单?? ??、 不只 、不单 、不 、??更 ( )??、??甚至??等 . （教 板 ，学生 。 ） C、 关系的小 （学生 、教 点 ，适 提示。 ） 3、 关系：表示要在前后两个分句所 的情况中 一种。 、出示例句：我 下 不是跳橡皮筋，就是踢 子。 （ 学生找出例句中的关 ，并 出所要 的 象。 ） B、回 牢固 学生自由 出表示其他 关系的关 ：不是??就 是??、也许??也许??、是?? 是??、要么??要么??、 宁愿（宁愿）??也不??、与其??不如??等。 3 （教师板书，学生齐读。 ） C、选择关系的小练习 （学生练习、教师点拨，合时提示。 ） 三、练习牢固 （一）改错 1、祖国的宝岛台湾只要景色明丽，就物产丰富。 2、这里的泉水，由于清明，所以甘甜。 3、每天上学，诚然王洁来找我，可是我去找他，我俩总是结伴去学 校。 （二）把两句话合并为一句话 1、刘胡兰牺牲自己。刘胡兰说出党的机密。 2、小华的字写得很快。小华的字写得很好。 3、李老师今夜出发。李老师明晨走开。 （三）依照关系词把句子补充完满 1、星期天，你是去公园， 。 2、小明的爸爸 ，还会修汽车。 3、与其坐公共汽车， 。 4、这本书不是我的， 。 （四）填空 1、这样的景色（ ）令人吃惊，（ ）叫人愉快。 2、放学后，我们（ ）在街上乱跑，（ ）回家读一读 课外书。 4 3、他 献出所有的精力 ,（ ）最宝 的生命。 4、周围都有小丘，平川（ ） 的，小丘（ ） 的。 （五）活学活用 学生用上已复 的关 一句 或一段 ， 可以表达自己的 理想；可以显露自己的 ；也可以寄望自己的希望。 四、小 同学 ，只要我 学好了关 的使用，我相信在今后的作文、 方面会特其他优异。 五、板 并列关系：又 又，既 又，一 一 ， 是也是 ，有的 有的 ，不是 而是 关 ，一方面 一方面 等等。 关系：不单（不 ）而且 , 不单（不 、不只） ，不 也， 更（ ） ， 甚至 等等。 折关系：不是 就是 ，也许 也许 ，是 是 ,要么 要么 ,宁愿 (宁愿 )也不 ， 与其 不如 等等。