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小学教案知识总结及能力简答题 小学教案知识总结及能力简答题 PAGE 小学教案知识总结及能力简答题 今世小学教育的主要特色是什么 （一）全面推动素质教育 （二）义务教育得以全面实行 （三）教师队伍建设日益完美与规范 （四）办学系统走向多样化 （五）课程改革不停深入 请简述孔子的主要教育思想。 ①孔子对于教育作用的思想 ——提出了“性邻近，习相远”的哲学命题，重申后天环境对人发展的影响。 ②孔子对于教育对象的看法 ——提出了“有教无类”的看法。 ③孔子对于教育目的的看法 ——孔子致力于培育一批“士”和“君子” ，以完好人品为教育的首要目的。 ④孔子对于教课内容的看法：“子以四教：文、行、忠、信”。文指六艺，其余指道道德为规范。 ⑤孔子对于教课原则与方法的看法 ——因材施教的教课原则（朱熹提出） 。 ——启迪引诱的原则。孔子在《论语·述而》说：“不愤不启，不悱不发。举一隅而不以三隅反，则不复也。”孔子是中国，也是世界上第一个采纳启迪式教课的人。 ——学思联合的方法（“学而不思则罔，思而不学则殆” ）； ——谦逊笃实的方法（“知之为知之，不知为不知，是知也” ）。 3、请简述《学记》的主要教育思想。 ①教育的作用 “化民成俗，其必由学” “建国军民，教课为先” 。揭露了教育的重要性和教育与政治 的关系。而“玉不琢，不可器；人不学，不知道” ，揭露了教育的个体功能。 ②教课原则 ——教课相长原则。学而后知不足，教而后知困。 ——预时孙（xùn）摩原则——“禁于未发谓之预，当其堪称之时，不陵节而施谓之孙，相观而善谓之摩。此四者，教之所由也”。这包含四条原则：预防性原则、实时性原则、顺序渐进性原则、集体教育原则。 ——长善救失原则。 ——启迪引诱原则。“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达” 。 ——课内外联合的原则。 “时教必有正业，退息必有居学” 。 简述赫尔巴特的教育贡献。 赫尔巴特被以为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠定人”。他的《一般教育学》的第一版标记着规范、独立教育学的出生。 1）成立教育学理论的两大理论基础：伦理学和心理学。 2）教育的最高目的是道德和性格的完美。 （3）教育性教课原则。 4）提出了四段教课法。即了然、联想、系统、方法。 5）重申教师的威望作用，形成了传统教育的三中心：教师中心、讲堂中心、教材中心。 简述杜威的教育贡献。 杜威（1859—1952），著作《民主主义与教育》 （1）论教育的实质。 杜威以为“教育即生活” ，“教育即生长”，“教育即经验的改造”，“学校即社会”。 2）论教育目的 教育的目的就是使学生能够不停地生长下去。教育的无目的论的代表人物。 3）论课程与教课 活动课程 4）提出五步教课法，困难、问题、假定、考证、结论。 5）提出了小孩中心论 与传统教育相对应的新三中心：小孩中心、活动中心、经验中心。 简述素质教育的含义。 “实行素质教育，就是全面贯彻党的教育目标，以提升公民素质为根本主旨，以培育学生创新精神和实践能力为要点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的，德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 简述新时代教师的角色。 教师是学生学习的促进者。 教师应当是教育教课的研究者。 教师是课程的开发者和研究者。 教师应是社区型的开放教师。 简述教师劳动的特色。（一）复杂性 （二）创建性 （三）长远性 （四）示范性 简述新式师生关系的特色。 尊师爱生 民主同等 教课相长 心理相容 简述建立现代师生关系的基本策略 （一）认识和研究学生 （二）建立正确的学生观 （三）增强自己涵养 （四）弘扬教育民主 （五）主动与学生交流，擅长人际交流艺术 简述教师应拥有的专业修养。 教师需拥有学科专业修养： 1）精晓所教课科的基础性知识和技术； 2）认识与该学科有关的知识； 3）认识学科的发展脉络； 4）认识该学科领域的思想方法和方法论。教师需拥有教育专业修养： 1）拥有先进的教育理念； 2）拥有优秀的教育能力； 3）拥有必定的研究能力。 简述课程资源的开发和利用的基本方法。 （一）进行社区检查，认识社区资源状况 （二）充足利用校外资源 （三）关注生活，从生活中找资源 （四）认识最新科技成就，注意与现代科学发展的联系 （五）充足利用校内课程资源 简述校本课程开发的基本特色。 1）鉴于学生的兴趣和需要 2）立足于学校现有课程资源的充足利用 3）开发主题是教师、学生和家长而非专家 4）是对国家课程和地方课程的增补 5）课程开发追求一个共同的目标：学校教育哲学。 简述课程实行的构造 安排课程表 剖析教课任务 研究学生的学习特色 选择并确立教课模式 规划教课单元和课 组织教课活动 评论教课活动的过程与结果 简述新一轮课程改革的基本理念。 （一）育人为本的学生观 （二）开放的大课程观 （三）民主同等的师生观 （四