小学教案管理学习制度.docxVIP

小学教案管理学习制度 小学教案管理学习制度 PAGE 小学教案管理学习制度 小学教育教课管理制度 （试行） 明确教师职责 教师学习《城关区教育教课工作管理方法》明确学校各级部门的管理职责与责任，分工明确，责任到人。教师作为教育教课的管理者一定要严格履行上司部门的规定，保障每个孩子的身心健康，保障学生的学习需要，发展需要，要为每一个孩子的终生发展服务。 实行细则 一、备课制度 语数教师进行半电子备课实验，兼职课程可所有进行电子备课。专职教师一律手写备课。 （一）通读教材备课制度 1、备课时教师要仔细学习《课程标准》，仔细研究教材，全面掌握教材的编排企图。在通读本册教材的基础上，明确本册教课内容在本学科教材中的地位和作用。认识每单元的内容与其余单元以及其余学科之间的联系，做好教材的整合与增补，以便更有效地提升教课质量。 、备课一定对总的教课内容、目标，要点、难点，学生学情，教课举措进行剖析、明确各项目内容。对学期课时进行安排，列出教课进度。 、年级备课中的总目标、要求等项目在平行班老师共同商讨下一致拟订。各班老师再依据自己班情、学情进行个体剖析，写出教育教课举措，表现班级特点，达到学生全面发展，个性成长的目的。 4、依据教情、班情、学情拟订课题或教研专题。 （二）单元及课时备课制度 1、单元备课中要剖析本单元教材内容、目标，教课重、难点，单元课时量安排。 2、每课备课教课方案中要有对本课的教课目的、 教课要点和难点的详细剖析， 依照教材内容确 定要点和难点能否排列。本科教材的课时安排。 3、每课时教课方案要依照本课时的教课内容拟订相应教课目的、教课要点、教课难点，采纳用 的教课器具等内容。 4、备课中要运用科学的教课方法。选择教课方法一要因教课目的、教课内容、教课对象而 定；二要切合教课规律，依照教课目的和教课任务，依照学科特点和学习内容来定。 5、备课教课方案要以学定教。 依据学生的学习状况拟订相应程度的教课方案。 备课教课方案应踊跃 改革、创新，尽量表现教师的个人教课风格， 不行过空、过大，禁止“形式教课方案”“套路教课方案”。 6、备课时联合自己的研究课题（专题）拟订相应教课举措，从细微处着眼，做到环绕教育 教课进行教科研活动，教课识题为专题服务，专题为课题服务。 7、备课中要表现对学生学习方法的指导。 能够帮助学生在教课实践活动中总结、 提炼学习 方法，并能运用到此后的学习中去。 8、备课中要表现对学生的关注。 能够针对不一样层次的学生设计教课过程， 有针对性地提升 优异学生的学习能力，帮助学困生成长，做到面向全体教课，使每个学生每堂课都有收获。 9、讲堂教课结束后， 教师依据本堂课的教课成效实时进行课后反省。 课后反省内容能够是 对整堂课教课的思虑，也能够针对以下详细的教课点内容撰写：教课目的的拟订与达成；教课 重难点打破的方法与过程；教课策略的成效；教课中出现的生成性火花（问题）等。课后反省 不行仅纯真地对教课过程进行描绘，要有个人思虑，要有理论支撑，针对讲堂出现问题要从不 同角度剖析并提出解决问题的策略。 10、学期末选择一篇反省精髓在论坛上展现。 （三）集体备课制度 1、学校将对集体备课的管理归入行政管理之中， 并将此作为教师教课惯例查核的内容。 理运转体制为：校长室 ——教育处——教研组——备课组——教师。  管 2、每学期初由教研组长负责拟订出本学期集体备课计划，  安排好集体备课一览表，  做到职 责分工明确，任务落实到人。 3、年级组长准时组织今年级教师进行集体备课，  在集体备课中保证备课时间和内容以及中 心讲话人，使集体备课落到实处，对备课中存在的疑难问题实时反应教育处以便解决。 4、所有教师本着合作的原则准时参加本学科（今年级组）集体备课活动，主动踊跃发布自 己对教材的理解，并提出建设性建议，以便提升教研质量。 5、在集体备课后教师本着继承和弘扬原则、共性与个性联合原则，依据本班实质状况，有 选择地采纳其余老师提出的好的教课建议及建议，备出合适自己和学生的个性化教课方案，因材施 教，防止出现“模式教育”。 6、每次集体备课后，负责记录的老师整理好过程记录上交教研组长留档。 （四）教课方案检查制度 1、任课教师起码提早一周备课，每周一交到教研组优点署名。 2、教研组长每周一要敦促本组教师实时上交教课方案。 在每周一对所有成员的本周备课进行检 查，依据每位老师的备课状况有针对性地标注建议及建议，做好记录，作为该教师年关查核依 据。 3、教育主任要在按期检查备课的基础上实时总结优异经验， 并予以推行，对发现的问题要 针对讲话解决，问题严重的上报并组织人员进行调研剖析，实时进行整顿，追踪检查。 二、上课 （一）教课惯例 1、教师要养成候课习惯，上课铃响前抵达教室，准备组织学生进入学习。准时达成教课任