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小学教案质量分析计划学习报告计划 小学教案质量分析计划学习报告计划 PAGE 小学教案质量分析计划学习报告计划 2015-2016学年放学期 质量剖析报告 单位：贾峪镇双楼郭小学 时间：2016年8月29日 1 双楼郭小学质量剖析报告 我校在 “抓管理促质量、以创新促发展”的工作思路指导下， 学校领导和全体教师共同努力，教课管理渐渐科学化，质量意识深入 人心，教课质量逐年提高。现从期末考试状况对教课工作做以下总结、 剖析。 一、期末考试剖析： 1、数据剖析说明：一年级语文优异率为：35.32%，及格率为79.41%， 班级均匀分为74；数学优异率为：26.47%，及格率为85.29%；均匀分 为74.51%。二年级语文优异率为：60%，及格率为92%，均匀分为； 数学优异率为：56%，及格率为88%，均匀分为。三年级语文优 秀率为：15.38%，及格率为76.92%，均匀分为。数学优异率为： 15.38%，及格率为61.54%，均匀分为。英语优异率为：38.46%, 及格率为92.31%，均匀分为。 2、试卷答卷状况剖析：语文试卷能紧扣教材，着重三维目标的落 实，难易还较适中。知识面较广，着重考察学生思想的发展和知识的 灵巧运用。考察了学生的识字、察看、思虑能力。看图写话题材范围 宽泛，有益于学生组织资料，有内容可写。数学试卷知识面较广，题 目难易适中，紧扣教材，基础知识题目许多，综合运用题目适合，重 点在于考察学生掌握基础知识的同时，可否将理论联系实质，解决实 际问题。从答卷看，学生的基础知识掌握不够坚固，教师还需增强学 生的基础知识训练，进而进行理论联系实质指引。增强学生的习惯培 养。 2 二、主要举措 1、建立教育质量观 教课管理第一是教课思想的管理，重塑教课质量观，学校为教师 减负，让教师把更多的精力和时间用在教课和教研上，常常性地举行 教研活动。组织教师学习惯例管理方法，形成了全面发展的质量观、 面向全体学生的教课质量观。有了这一教课质观，教课管理不论在理 念上仍是操作层面上，我们一直没有偏离这个价值取向。 2、创新教课质量评论系统。 各班教课成绩的多个方面，包含平 均分、及格人数、及格率、优生人数、优生率、稳固率等全方向的考 核系统，形成了比较完美的查核方案，加大了教师的紧急感，提高了 教师的踊跃性。 3、重视教课惯例管理，向过程要质量 教课惯例是教课工作全程各个环节的规范性详细要求，它包含教 学管理惯例、教师施教惯例、学生学习惯例。要建井然规范的教课秩 序，向过程要质量，要点做了以下工作。 ①教师明确教课管理要求。依据我校的详细状况，开学初召开教 学管理工作商讨会，议论、拟订我校本学年教课工作思路，完美教课 质量评论方案和教课质量赏罚制度等。教师人手一份教课惯例管理办 法，领导、教师清楚理解，工作起来思路清楚正确。 ②严肃教课惯例的检查查核课程计划的落实。 仔细落实课程计划， 是实行学生全面发展的最最少的条件。教课环节的查核管理。教育处 组织教研组每个月对教师的备课、作业部署与批阅、指导、考试进行考 3 核评论，对查核优异的教师赐予夸奖，对做差的教师赐予帮助、指导。 在对教课环节的管理实践中，我们领会到要大面提高教课质量应确实 做到“功夫在课前，着力在课内，填补在课外” 。 规范各项考试查核。期末考试和各项考试工作由教育处详细组织实行。 4、抓实校本培训工作，提高教师整体素质。 成就学校的要点是教师，成就教师要点是提高教师素质，所以校本培训是教课管理工作的又一要点。开学初拟订学校校本培训计划。培训模式是“培训、实践、查核”。本校优异教师联合自己教育教课实践进行专题讲座或经验沟通。依据需要送教师参加各级各种组织的教师培训。实践：教研组以讲堂教课、教材教法为主的教课研究，经过观摩、讲课、评课、教课反省与沟通、实例剖析、问题会诊、专题商讨等形式，让教师在观点的碰撞与沟通中完成新的共鸣，在实践与研究中找到解决问题的门路。查核：查核评论是校本培训过程的一个重要环节，依据培训要求、内容不同而查核的标准、方式不同。经过实行“培训、实践、查核”的培训模式，指引教师自觉学习教育理论、实践教育理论，提高了教师教书育人的素质。 三、存在的问题： 学生从不同的地方来，错落不齐，教课质量一时难以提高。主要原由在于： 1、家长不重视对孩子的教育，致使学生不重视念书，没存心识到 念书能带来的长久利益。 2、因为家长大多出门打工，留守学生数目较大。家庭教育缺失。 4 3、“培优补差”工作还不够扎实，学生两级分化严重通，高分中 有满分，低分还有 3-5分的。 4、学生智力不同样，一年级和三年级均有一个“脑瘫儿” ，影响 班级的整体成绩。 四、此后教课假想及对策 1、努力提高教师专业素质。 学校要增强组织教师强业务学习，持续转变教师观点，鼓舞教师