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小学教案管理学习经验交流材料 小学教案管理学习经验交流材料 PAGE 小学教案管理学习经验交流材料 落实管理，关注讲堂，精美铸魂 ——小学教课管理经验沟通资料 管理出效益，管理出质量，一所学校办学水平的高低，重点在于学校能否拥有高水平的管理。我们岳阳小学在学校教课管理方面向来以提高学校教课质量和办学品位为主旨，以“为学生一世的发展奠定”为指导思想，以推动素质教育为内容，在办学条件、办学质量等方面获得了较大的进步。我们的管理理念是：管理思想时代化，管理体系层次化，管理手段科学化，管理过程精美化。 以推行“先导后学再教”的教课改革为平台，鼎力实行课程改革，狠抓教课管理，全面提高教课质量。 一、落实教课惯例管理，保证提高教课质量之门路 1、健全惯例制度，保证教课管理井井有条 “没有规矩，不可方圆。”成立健全教课惯例管理制度是抓好教课工作、有序展开教课活动的前提和保证。岳阳小学十分重视教课惯例管理制度的拟订和创新，最近几年来，联合教课工作实质，在宽泛议论和征采建议的基础上，先后拟订了 《岳阳小学小学教课管理细则》，关注细节，增强教课管理。学校增强了对教课过程的全程管理，联合学校教课实质，拟订了《岳阳小学五项教课惯例制 度》，明确“备课、上课、听课、测试、指导”各教课环节的要求，拟订了《学生书写作业格式与要求》和《教师部署和批阅作业的规范和要求》等制度，这些校级的一致规定，更精美地给教师以指导，更规范了教师的教课行为。为保证校 本研训活动的正常有效展开，学校制定了《岳阳小学教课管理细则》和《岳阳小学教研组综合评估细则及赏罚实行方案》，对每个教研组进行考评，推行奖赏，扬长避短，共同进步。学校成立了各专用教室的管理制度，做到制度上墙，规 范执行。我校还要讨教师踊跃探究学生的形成性评论，关注过程性评论，科学评论学生，用好《学生成长记录手册》，并推行检查制度。 为保证教课惯例管理落到实处，学校确实增强教课惯例监察，成立了校长 室-教育室-年级组层层负责的教课管理流程。校长深入教课一线和教师沟通，实时帮助解决教育教课中存在的问题，班子成员分到年级组、教研组蹲点指导， 1/7 实时认识和反应教课状况，教育主任、年级组长、教研组长带头上示范课、调研课。 、增强听课制度，促进讲堂教课扎实有效 听课评课是学校讲堂教课研究的基本门路和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校认识和掌握教师教课水平的重要手段。为认识教师讲堂教课动向，增强对讲堂教课质量的监控，确实提高讲堂教课效率。我校拟订了严格 的听课制度。每学期行政听课30节以上，教研组长（备课组长）听课15节，组员听课10节，听课后行政、组长、实时反应听课状况，对学校组织的重要教课活动，推行听课签到制度，期末对教师的听课状况作统计，并列入绩效考 核。经过活动以评促研，浓重了我校的教研气氛；以评督学，促进了教师的专业发展，提高了教师队伍的整体教课水平易讲堂教课效益，也是我校教课质量提高的重要门路。 3、精美过程管理，力争教课惯例落到实处 教课惯例的精美管理，就是要抓住教课管理的重点环节和重要过程。环绕“教课五环节”的基本要求我重点抓实了教课过程的以下四个重点环节，保证了教课质量稳步提高。 （1）计划细化，领导蹲点 教育处每学期拟订确实可行的教课工作计划，增强对学校整个教课过程的管理。学校领导班子人员蹲点到各年级深入第一线，进行全方向检查管理，做到责任到人。 （2）检查到位，反应实时 此外，在教课过程中增强了对教师备课，学生作业部署和批阅的检查，每 月进行例行检查，由教研组长和教育处负责；期中和期末进行重点检查，主要 由教育处和校级领导检查，检查结果公布在学校网站并列入教师的每学期查核 之中。发现问题——实时反应——有效整顿的精美化教课惯例管理模式不单规范 了教师的教课行为，也有效地提高了学校的整体教课质量。 （3）监控检测，剖析客观 2/7 我校不单着重期中、期末的质量检测，平常的单元测试也是推行“一审二阅三剖析”的模式进行。一审，我校正单元测试卷推行分管领导审批制度。主要针 对试卷构造能否规范，试题内容能否切合本学科单元目标以及知识点，试题难易能否切合今年级的学科要求以及试卷能否有分层试题等方面进行审查，发现问题实时敦促备课组长改正。二阅，各备课组推行流水阅卷、规范阅卷，增强了单元测试的集中管理。规范的批卷制度，对发现学生学习上存在的问题有了更大的促进作用。三剖析，各位老师都要仔细、正确地做好了单元测试质量剖析，客观、全面地反省总结各自的讲堂教课状况，总结教与学的成功与不足，成绩与问题，用多纬度的质量剖析，有效地指导和改良了教课工作。 经过规范的单元监控管理，不单提老师的业务能力，也有效地提高了学校的教课质量。近几年来，我校的教课质量呈逐年爬升的趋向，特别是语文教课质量更是上了一大步。 （4）培优补差，