初中地理_世界的气候教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

世界的气候 教学设计 一、学习目标? 1.根据气温曲线与降水量柱状图，说明某地气候的特点。体会世界各地的气候差异。 2.运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型分布地区。 二、教学重点、难点? 重点：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。? 难点：根据气温曲线与降水量柱状图，分析某地气候的特点 三、教学方法? 多媒体辅助教学、合作学习、读图法、填图法。? 四、教学过程? （一）感受精彩世界---气候的地区差异? 精彩地理世界，多姿世界气候，展示意大利的罗马、东营、赤道两侧、南极洲、非洲的热带草原、英国伦敦六地的景观图及气候资料，感受世界各地不同的气候、不同的景观，同样的精彩。? （1）气候的两大要素? 观察人们在描述气候时所用到的词汇，归纳一般都从气温和降水两方面去形容，总结出气候的两大要素是气温和降水。 ? ? （2）识特点：分析罗马的气候特点 最冷月份是 最冷月份是 月, ℃, 最热月份是 月, ℃, 气温特点 。 降水量超过100mm的月份有 , 降水大约在10mm的月份有 。 降水特点 。 （3）谁不说俺家乡好---认识家乡气候? 阅读气温和降水量图，通过对气温曲线和降水柱状图有针对性阅读，归纳总结气候特点。? ? ? （4）世界真奇妙---合作学习，分析四种气候类型的特点 （二）认识多姿气候---气候类型的分布? （1）世界气候知多少? 提出问题，你知道世界有多少种气候类型吗？引导学生观察“世界气候类型分布图”，初识各地气候。 ? ? （ （2）气候规律我来找? ①规律一：气候与温度带? 学生读世界气候分布图，观察：热带的气候大致分布在哪两条纬线之间?寒带的气候大致分布在哪两条纬线以内?亚热带和温带的气候大致分布在哪些纬线之间? 分布地区 气候类型 热带 ? 温带 ? 寒带 ? ?②规律二：气候与海陆位置? 找出温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。? 分布地区 气候类型 大陆东岸 ? 大陆内部 ? 大陆西岸 ? （3）规律我来找：说出表格内的气候类型 大陆西岸 大陆中部 大陆东岸 寒带 温带 热带 结束语：同学们，不同地区气候各异，多姿多彩的气候是怎么形成的呢？影响因素有哪些呢？我们下节课再学习。 世界的气候 学情分析 学生在小学没有学过地理这门课程，只是在自然、社会课上接受了一点零散的地理知识。进入初中要接受比较系统的地理知识，对学生来说是个新起点。气候的知识有一定的难度，对学生是一个考验。学生、家长都认为这是一门副课，不重视，需要尽快使学生对这门课产生兴趣，培养学生形成良好的学习习惯和方法，扭转学生的错误认识，使学生尽快入门并有所收获。 世界的气候 效果分析 学生课堂很投入，能积极进行探究、讨论，认真完成读图、填图、填表任务。 学生回答问题准确率高，学生参与面广。 整体课堂效果很好。 世界的气候 教材分析 世界的气候一节是第三章的重点章节，也是难点所在。内容多，难度大。天气与气候一章是整个初中地理阶段的重点难点所在。第四节世界的气候既是对前面两节气温、降水的总结，又为七年级下册区域地理各章节学习不同地区的气候类型及特点打下基础。 本节共三个框题：气候的地区差异、世界气候类型的分布、影响气候的主要因素。第一课时安排学习前两个框题。 气候的地区差异，共出现三幅气温曲线与降水量柱状图，使学生通过分析三种气候类型的特点，得出不同地区气候类型不同、气候特点差异很大的结论。讲课过程中，应继续展示不同的气候资料，以使学生获得更丰富的感性认识。 世界气候类型的分布，展示了气候类型分布图，出现了11种气候类型，通过完成活动题的两个填表题，认识世界气候类型的分布规律。这是本节的难点所在。 教学方法：读图分析法、填图法、填表法。合作学习 世界的气候 测评练习 一、单项选择题（每题只有一个正确答案，把正确答案代号填入题后括号） ?1．气候的两个组成要素是（????）? A．光照、降水? B．气温、降水? C．气压、?降水? D．气压、风力? 2．下列气候类型中，气温年较差最大的是（????）? A．热带雨林气候?? B．温带海洋性气候? C．热带季风气候 ??D．温带季风气候? 3．下列气候类型中，降水季节变化最大的是（????）? A．温带海洋性气候? B．温带大陆性气候? C．热带雨林气候? ??D．热带季风气候? 4．分布在亚洲东部的主要气候类型有（????）? A．亚热带季风气候和温带季