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小学硬笔书法教案(同名11600) 小学硬笔书法教案(同名11600) PAGE 小学硬笔书法教案(同名11600) 二年级书法教课设计 正确的写字姿势 教课要求： 1、训练正确的写字姿势，培育优异的写字的习惯。 2、经过频频训练，使学生认识写字时一定要达到的基本要求，并能在实质 操作的过程中不单自己自觉做到，还可以敦促旁人做到，渐渐形成习惯。 3、使学生认识养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终生学习的 大事，也是学生此后学业获得成功的有力保障。 教课时间：一课时 教课过程： 二、明确正确的写字姿势的要求 认真看图，议论重点。 ①写字时坐姿要正直，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大概一尺)。 ②胸部与桌子的距离为 6—8厘米(大概一拳的距离)。 ③写字时还要把练习本放在胸部正前面，左手按在练习本一侧，右手握笔。 ④握笔时食指较大拇指稍低 (大概一寸左右)。 练习重点(重点练习第四个重点)。 写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书籍约一尺。手离笔端约一寸，胸 离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。 三、总结 1、重申写字姿势重点，总结本节课的学习状况，夸奖学得好的同学。 2、重申不单在学校要做到这些，回家后也要做到。 3、要修业生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。 横的书写 教课要求： 1、在老师的解说指引下，认识掌握铅笔字的书写要领； 2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“横”。 3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。 4、进一步培育学生优异的书写习惯。 教课时间：一课时 教课过程： 一、导入： 向学生展现优异的学生作业，让学生赏识优异的书法作品。 激趣：小朋友们，想一想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，令人终生得益。 从今日开始老师就来教大家学习如何写好字。 导入过渡：汉字是由笔划构成的，笔划是构成汉字的最小构造单位，就好似房子是由砖头、瓦、木优等建成，要建成房子就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写豪杰字，第一要写好最基本的笔划。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）解说“横”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔划名称。 老师领读笔划名称。 2、解说笔顺（从左到右）。 3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“横”有什么特色。 分小组议论。 4、教师剖析解说： 书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不可以平拖或平划；要有轻重变 化，不可以写得像个火柴棒。 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： 详尽解说：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔划呈左 低右高、向下俯势的形态。 因为人的视觉的错觉，横画不可以写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍 按一下笔，使笔划变重些，这样，看起来才显得安稳。因此，人们常说的“横平 竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去安稳的意思。 图示： 5、指名说一说横如何书写。 6、师边解说边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视指导。 展现优异的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。 1、出示范字。 、指名认读。 3、指名说笔顺，书空。 4、率领学生剖析“上”的书写要领。 5、演示“上”的书写过程。 6、用相同的方法教“五”的书写。 三小结： 今日我们学习了横的书写方法，还学习如何写“上”和“五”，能告诉老师，你今日有什么收获吗？ 3、竖的书写 教课要求： 1、在老师的解说指引下，认识掌握铅笔字的书写要领； 2、在察看、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔划“竖”。 3、培育学生的审美能力，逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。 4、进一步培育学生优异的书写习惯。 教课时间：一课时 教课过程： 一、导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题。 齐读课题。 二、新授： （一）解说“竖”书写要领。 1、老师示范书写，指名说笔划名称。 老师领读笔划名称。 2、解说笔顺（从上到下）。 3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“竖”有什么特色。 分小组议论。 4、教师剖析解说： 书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不可以平拖或平划；要有轻重变化，不可以写得像个火柴棒。 详尽解说：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中常常起着重点的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示： 悬针竖的写法同垂露，不过收笔时由重到轻，出锋收笔，笔划出尖。 图示： 短竖，写法同垂露竖，不过笔划较短，短竖要写得短粗有力。 图示： 5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖如何书写。 6、师边解说边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视指导。 展现优异的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 1、出示范字。 垂露竖： 悬针竖： 短竖： 2、指名