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如何构建幼儿快乐教学模式 如何构建幼儿快乐教学模式 PAGE / NUMPAGES 如何构建幼儿快乐教学模式 怎样建立少儿快乐教课模式 纲要：少儿教育作为人类启发教育的重要内容，对少儿往后个人的成长好的发展拥有重要的影响。少儿教育应当是寓教于乐的，所以研究怎样建立少儿快乐教课的模式是切合时代发展需求的。本文就怎样建立少儿快乐教课模式进行了剖析，以此促使少儿教课的发展。 重点词：少儿 快乐 教课 快乐教课就是让少儿在教课活动中感觉到快乐，进而让少儿改被动接受教育变为主动学习，让少儿在学生的过程中感觉快乐，在快乐的气氛中掌握相应的知识。快乐教课对教师提出了更高的要求，教师一定采纳合理的举措让学习变为快乐的一件事，让少儿在各项教课活动中爱上学习，爱上少儿园生活。 一、少儿教课存在的问题 当前部分少儿教课存在许多问题，主要包含以下几点： （一）部分少儿园出现了少儿教课小学化。国家明确规 定少儿教课应当防止小学化，可是部分少儿园为了追求所谓优良生源，以及教育理念的误差，在中班或许大班就开始要求少儿学习小学的知识，不单增添学生学习的压力，还违反 了少儿学习规律，十则是拔苗滋长百害无一益。 （二）部分 教师教课模式传统，没法吸引少儿兴趣。部分幼师灵巧教课素质较低，不过依据课本上的固定模式进行教课，并无联合少儿的实质需求，致使讲堂上少儿学习兴趣较低，没法对教师讲解的内容提高关注力。 二、建立少儿快乐教课模式的对策 针对上文中提到的问题，只有成立快乐的教课模式才能解决。怎样建立快乐教课模式主要有以下几点举措。 （一）转变教育理念，切近少儿实质 少儿教课质量的高低直接与少儿园的教课理念是有关的。所以要想成立切合少儿教课规律的教课模式第一需要改变传统的教课观点。少儿园要明确少儿教课的目标，拟订科学的教课理念，并对增强正确教课理念的宣传，要讨教师将先进的教课理念落实于详细的教课活动中。少儿园领导者第一需要明确少儿教课的目标其实不在于少儿掌握多少课本上的知识，更不在于少儿在小学以前要认识多少个汉字、能做难度较大的数学题目等，少儿教课的目标更多的在于培育少儿学习的习惯，培育少儿学习的能力，培育少儿创新的能力等。因而可知少儿教育的目标在于少儿能力的培育，既包含生活能力、学习能力以及创新能力。所以在少儿教课课程的摄制过程中就应当着重学生能力的培育，开发学生着手活动。教室在落实详细的教课活动过程中应当联合少儿的实质灵 活展开。如作为小班的教师，应当理解小班的学生大多处于 3-4 岁，大部分是刚入园的学生， 所以教课活动不可以太复杂。如在教少儿认识颜色的过程中， 刚开始就应当选择 3 个颜色，红、黄、绿让少儿逐个认识，不可以一开始就把十几种颜色让 少儿认识，那样会致使少儿诱惑，降低教课成效。增强少儿教课的生活化，能够获取少儿感情认可，进而给少儿一个快乐的学习心情，促使快乐教课模式的生成。 （二）借助多媒体创新教课手段，提高少儿兴趣 多媒体技术作为现代信息技术的一种，在教课活动中拥有重要的作用。多媒体设施能够将书籍上平面的静的东西变换成有声音，生态，三维的视频播放出来，让少儿经过观看视频全方向的认识课本知识。比如教师在教少儿认识三角形、正方形、圆形图形的时候，能够借助多媒体设施，将这个三个图形的画法经过多媒体播放出来，让少儿看到三个图形的创作过程，加深少儿对三个图形的印象。此外多媒体能够是无声的知识变为有声的知识，吸引少儿的听觉与视觉，总所 周知听觉与视觉是少儿获取外界信息的重要门路，将这 2 种门路扩大加以利用能够有效提高少儿学习兴趣，让少儿在声音与影像的教课气氛中快乐学习。 （三）丰富游戏活动，欢乐少儿心情 游戏是少儿教课活动开张的重要平台，一个成功的少儿教育离不开游戏活动的设置。所以教师在教课过程中应当增强自己游戏设置能力，让游戏教课达到教课目标同时也能让 少儿感觉游戏的快乐。教师在设置游戏教课活动中应当依据游戏教课原则，包含重视学生的游戏主题地位，客观对待少儿游戏的差别性，采纳发展性的游戏评论。比方教少儿认识数字 1-10 的教课过程中， 教师能够先制作与班级人数同样的数字卡片，卡片上的包含 1-10。在教课当日，让每个小朋友抽取卡片，并高声告诉大家自己卡片上的数字宝宝。而后教师能够选用 10 位抽到 1-10 的少儿站到教室中间，并让其余抽到同样数字的少儿找寻自己数字的朋友，比一比谁的朋友更多。少儿在游戏的过程中就会发现数字以前的差别，进而增添对数字的认识。同时少儿在游戏过程中带着玩乐的心态学习达到了快乐教课的目的。 三、结语 少儿园教育应当是快乐，科学的，由于有关人员应当增强重视，采纳合理举措建立快乐教课模式，给少儿一个快乐的学习气氛。第一应当转变教育观点，其次借助现代技术，最后以学生为主体，依据少儿兴趣建立科学合理的快乐教课模式，这样才能促使少儿教育