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小学班主任情景问答 小学班主任情景问答 PAGE 小学班主任情景问答 班主任情形问答题目 1、学生林森，喜爱下象棋，在六年级下学期初常常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。因为课间歇息时间短，这样这般势必分别上课的注意力。多次看到这类现象后，作为班主任该如何做 （一）理论支撑：有自己的喜好是踊跃向上的一面；但学生的主要精力应用在学习 上，应让喜好促使学习（二）方法举措：1、欣赏其专长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其余方面的提升。2、与之谈心，指出其不足，更为严格的要求自己。（三）有较好成效，有启迪性。 2、有名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关怀人的尊严感，才能使学生经过学习而遇到教育。教育的核心就其实质而言，就在于让小孩一直体验到自已的尊严感。”联合工作实质谈谈你对这句话的理解。 理论支撑：尊敬是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（二）方法举措：1、欣赏其专长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其余方面的提升。2、宽容其不足，在不停激励和欣赏中使学生不停完美自己。（三）有较好成效，有启迪性。 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，因为家庭环境特别，父亲和母亲出门打工，常常转学，致使学习成绩不好，纪律松散。刚来时，他上课垂头丧气，要么搞小动作，要么影响他人学习，提不起一点学习兴趣；下课追赶打闹，喜爱着手动脚；每日不是科任老师就是学生向班主任起诉。作为班主任你该如何转变邓旭同学。 （一）理论支撑：先让他认识自己的错误，建立做个受人喜爱的人的思想。（二）方 法举措：1、找他平心静气的发言，让他认可自己的不足，下定更正错误的信心。 2、 为他确立小目标，依据目标达成状况合时夸奖，不停激发他的长进心。 3、做好家访工 作，形成教育的协力（三）有较好成效，有启迪性。 4、请联合工作实质，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后 1/3的 学生”的理解。 （一）理论支撑：切合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的主旨。 （二）方法举措：能够联合实质，举案例论述这一看法的现实意义。（三）有较好成效，有启迪性。 5、班主任李老师为增强对学生行为规范的管理，拟订了班规，此中 对随处吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款费。请对班主任李老师的做法赐予评论。  1元，作为班 （一）理论支撑：违犯义务教育法。免费性是义务教育法特色之一。（二）方法措 施：能够联合实质，举案例论述这一做法的弊端。 （三）有启迪性和教育成效。 6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生出错误时，马上通知家长来校，向家长诉说学生的各种不足，让家长与自己一同教育学生。请对张老师的做法赐予评论。 （一）理论支撑：教师应从尊敬学生的人品出发，关注学生的个体差别，因材施教。动辄叫家长，不利于对学生的正面指引，简单使孩子自尊心受挫。（二）方法举措：能够联合实质，举案例论述这一做法的危害性。 7、五年级王红同学礼拜日在同学家玩，很晚未回家。王红的父亲很焦急，向王红的几个同学探询，都说不知道王红的去处。王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一状况。蔡老师也说不知道王红的去处，并且责备王红的父亲没有执行好家长的职责，以后挂掉电话。蔡老师对这件事办理的方法能否适合，试做剖析。 （一）理论支撑：教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。（二）方法举措： 能够联合实质，举案例论述这一做法的危害性。 （三）有启迪性和教育成效。 8、六年级班主任王老师礼拜日遇到了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，恳求张老师管管这些孩子，张老师犯难的说：“我们老师没有权益管网吧，等明日 上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。”张老师对这件事办理的方法能否适合，试做剖析。 （一）理论支撑：拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民当仁不让的责任。张老师确认张鹏的确与小伙伴上网吧了，应及向与工商、文化部门报告，查处采纳未成年人上网的网吧。（二）方法举措：能够联合实质，举案例论述这一做法的危害性。（三）有启迪性和教育成效。 9、李桦同学家庭贫困，个别同学向她夸耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求援。作为班主任你将如何应付这一问题。 （一）理论支撑：告诉李桦同学这是正常的心理现象，不用太在乎。（二）方法举措：第一、增强自信心，找到闪光点；第二、转变认知，对自己、对自己家庭的正确认识。学会感恩。淡化对家庭要素的担忧。第三、与家长交流，创造踊跃向上的气氛。第四、组织班会。主题：“我们都是同样的”或“如何对待挫折与贫困”（三）有启迪性和教育成效。 10、陈明学习勤苦，早来晚走，想赶快地提升成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重要负担，几次向班主任表示“走不出考试的暗影”。假如你是班主任，该如何帮助陈明走