初中历史_辉煌的隋唐文化（一）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

人教版中国历史七年级下册第一单元 第7课 《辉煌的隋唐文化（一）》教学设计 一、概述 《辉煌的隋唐文化》，是人教版新课标教材《中国历史》七年级下册的第7课。本课所需课时为1课时，40分钟。 《辉煌的隋唐文化》的主要学习内容是：隋唐时期在科技和文学方面的辉煌成就。本课的重点是赵州桥、雕版印刷术、唐诗，难点是赵州桥在世界桥梁史上的地位及作用，李白、杜甫、白居易的诗歌特色。 本节课重在借助多媒体教室创设的丰富历史情境，引导学生超越历史时空，学习探究隋唐时期在科技和文学方面的主要成就；在探究中认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展作出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感；认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。 二、教学目标分析 ?1、 知识与能力： 了解或掌握隋唐时期在科技和文学方面的主要成就，包括赵州桥、唐都长安城、雕版印刷术、唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 2、过程与方法： 通过引导学生对赵州桥与颐和园玉带桥等桥的对比，雕版印刷术与手抄笔录、活字印刷术的对比，培养学生运用对比方法分析问题的能力；通过师生对唐诗共同进行赏析，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高对文学作品的欣赏能力。 3、情感态度与价值观： 通过本课学习，使学生认识到唐文化是中国封建文化的高峰，对祖国和世界文化发展作出了贡献，以此激发学生的民族自尊心和自豪感。通过本课学习，使学生认识到李白、杜甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民情，具有高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应德才兼备。 三、学习者特征分析 本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的。 1.????????学生是胜坨中学七年级的学生； 2. 学生的汉语基础较差，理解能力有限，知识水平层次不齐； 3.???????学生以形象思维为主，认识问题的能力还不高；? 4.????????学生具有好表现、思维活跃等特点； 5.????????学生具有自主探究和合作学习的经验和能力。 四、教学策略选择与设计 1、教学并重：以教师为主导，以学生为主体的“双主”教学结构理论强调教学过程是师生交往，共同发展的过程。在这节课的教学过程中，教师的主导作用体现在：教师是课程资源的开发者，教学情境的创设者，探究问题的设计者，学生活动的引导者。学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象；参与问题探究，主动获取知识，进行深刻反思。 启发式方法：通过启发学生思考，探究问题，解决问题，训练学生的知识技能与创新能力。 3、问题解决式策略：通过给学生提供一系列的问题，激发学生的兴趣和好奇心，通过完成问题，从而获得知识。 自主探究与集体讨论策略：学生带着问题进入历史情境，展开历史想象，尝试提出问题并参与问题探究，通过自主探究与集体讨论得出问题的答案，从而获取知识。 信息技术与历史学科整合的方法：本节课信息技术成为教学辅助工具。 五、教学环境及资源准备 1.教学环境：多媒体录播室 2.资源准备：人教版新课标教材《中国历史》七年级下册；“学·导·练”学习流程；专门为本课制作的PowerPoint课件及下载的相关视频。 六、教学过程 （导入新课） 展示诗歌联唱之李白的《静夜思》。 过渡讲解： 这是我们大家耳熟能详的一首唐代诗歌，历经上千年的时间依然被我们所熟记，可见唐诗的魅力所在。除了唐诗，隋唐时期在科学技术方面也尤为突出。这就是我们今天要讲的内容---第7课《辉煌的隋唐文化》。 （组织学生学习和探究新课） 一、领先世界的科技 1．合作归纳：请同学们阅读33、34页，归纳隋唐时期有哪些领先世界的科技成就？ 教师引导学生阅读、讨论并总结隋唐时期的三个科技成就：赵州桥、唐都长安（大明宫含元殿）、雕版印刷术；并让学生总结隋唐建筑艺术的特点）规模宏大，气魄雄浑，整齐而不呆板，华美而不纤巧。 ２．隋朝李春设计建造赵州桥──世界上现存最古老的石拱桥 （展示赵州桥的视频）回答问题：赵州桥的设计有什么巧妙之处 ？外观造型有什么特点？ 赵州桥的设计有什么巧妙之处？（展示图片）并引导学生回答总结：防洪减压 赵州桥的外观造型有什么特点？（展示图片）(有1个大拱4个小拱，大小搭配，轻盈匀称；桥面平缓，两侧有栏杆，雕着龙形花纹，十分美观。)（展示赵州桥、江苏苏州宝带桥、北京颐和园玉带桥、云南丽江黑龙潭桥的图片）这些桥与赵州桥相比，各有什么特点? （江苏苏州宝带桥：多拱桥，跨度大；桥面平缓，利于车马人行走；但桥孔小，桥下船只通行不便。北京颐和园玉带桥：造型优美，观赏性强；桥洞高，底下过船方便；但坡太陡，行人费劲。云南丽江黑龙潭桥：多拱桥，坡度较小，桥上行走方便。具有一定的观赏性。） ３、雄伟壮丽的唐都长安城和大