初中历史_美国经济发展教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学目标 知识与能力1、使学生了解二战后五十多年来美国经济发展的基本情况及其发展的原因。 2、通过讨论战后美国经济发展的主要原因与基本特点，培养学生独立思考得出历史结论的能力。3、通过制作示意图，反映美国经济发展变化的大致情况，培养学生根据图表、数据说明有关历史现象的能力。 过程与方法1、设计问题，引导学生有效实施讨论，归纳战后美国经济发展的三个阶段，培养学生归纳综合历史问题的能力。 2、通过对“二战后美国经济的发展情况”及示意图的分析，学会运用图表数据分析解决相应历史问题的方法。 情感态度和价值观 通过本课内容的学习，帮助学生认识战后美国经济的发展，是资本主义自我调节与科技进步的必然结果，是美国在国际事务中扮演重要角色的根本原因，形成科学技术是第一生产力的观念。 教学重点 二战后美国经济的发展的三个阶段；战后美国经济发展的基本特点 教学难点 战后美国经济周期性发展与国际形势变化的关系；“通货膨胀”、“新经济”的涵义 教学过程 播放图片。问：看到这些图片，大家想到了哪个国家？（美国） 师：到今天美国因素可以说是遍布世界每一个角落。 下面请同学们谈谈你眼中的美国。。。。。。 设想回答：美国是一个经济大国，超级大国，是科技最发达的国家。 美国教育的成功不仅吸引了大量外国人才，而且重视能力的培养，重视创新。 美国是一个军事强国，有着先进的作战武器和战略战术。但美国总是打着“和平”的幌子，野蛮干涉他国事务，甚至直接卷入地区战争和冲突。 过渡：同学们都以自己的眼光谈了对美国的不同看法。不论美国是一个超级大国还是军事强国，有一点我们不得不承认，这个仅有200多年历史的年轻国家，却演绎了大国崛起的罕见奇迹，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。今天让我们一起走近美国，去探秘战后美国经济发展的奇迹。 课题 第8课美国经济的发展 自主学习 认识美国 二战后，美国经济的发展经历了哪几个阶段？ 2、各阶段呈现出什么特点？ 板书 战后繁荣 → 危机调整 → 新经济时代 （五六十年代） （七八十年代） （九十年代） 持续发展 下降、制约 持续稳定发展 合作学习 探究美国 第一阶段 繁荣时期 凯歌高奏——战后繁荣 现在展现在大家面前的是二战中遭受破坏的城市。大家说，面对硝烟未尽、断壁残垣，这些城市最需要的是什么？（重建家园）重建家园需要什么？（资本和商品）环顾整个世界谁最有钱？ 善于做生意的美国人，会放过这个发财的好机会吗？看一段材料 出示材料 这段材料告诉我们战后美国经济发展的原因是什么？ 师：美国打着欧洲复兴的旗号得到的最大利益就是占据了广阔的国际市场，这为美国经济提供了广阔的外部环境。同时美国还不断的优化内部结构。分析下面的一段材料，从中可以看出美国经济发展的另一个重要原因是什么？ 出示:大力发展科技教育。 归纳五六十年代经济繁荣的原因。 我们常说“教育成就未来”“科学技术是第一生产力”，这在五六十年代的美国得到了充分的体现。科技创新应用于生产，便形成了大批新兴工业。看美国的工业分布图。 我们来看这里有波音飞机的制造车间，有著名的硅谷，范登堡人造卫星发射中心，约翰逊航空中心，肯尼迪航空中心。我们国家著名的篮球运动员姚明效力的篮球队叫什么？（火箭队）为什么叫火箭队啊？因为著名的约翰逊航空中心就坐落在休斯顿市，而且第一个登月飞船也是在这个发射中心发射成功的。 从图中我们可以看出，这些新兴工业主要集中了美国的那个位置？（西部南部） 过渡：美国经济是不是一直保持这样一种快速发展的状态呢？正当美国人沉浸在经济快速增长的喜悦中时，一场危机悄然而至。 我们来看美国经济发展的第二阶段 危机时刻 举步维艰——危机调整 思考：70年代美国经济出现危机的原因是什么？ 展示图片和资料 同学们还记得资本主义世界的第一次经济危机发生了哪一年吗？美国是怎样度过危机的？罗斯福新政的国家干预政策使美国度过了危机，然而到了70年代，政府管制过度，国家干预过多，成为美国经济发展的显著弊端。 70年代中后期到80年代初，美国经济缓慢回升，但又受到通货膨胀的影响。 什么是通货膨胀？（学生读） 师：简单的说就是钱越来越不值钱了。当时，，美元身价大跌，欧洲各国的许多人都拒绝要美元，在巴黎，出租车上挂着“不再接受美元”的牌子，甚至乞丐也在自己的帽子上写着“不要美元”。 面对受到通货膨胀困扰而缓慢回升的经济，美国政府开始调整经济政策。这次调整的效果如何呢？ 我们来看80年代经济调整的措施。在这些措施中有一个共同的字是什么？（减）通过减开支、减税、减规三大措施，美国经济稍有回升，但这些措施在抑制危机的同时，也带来了较大的副作用。特别是减税。减税就意味着政府收入减少，财政赤字增加，债务负担沉重。再加上七