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《都有一颗红亮心》教学设计说明 《都有一颗红亮心》教学设计说明 PAGE / NUMPAGES 《都有一颗红亮心》教学设计说明 《都有一颗红亮的心》 ——小学三年级唱歌课教课方案 教课基本信息 课题 《都有一颗红亮的心》 学科 音乐 学段 中年级 年级 三年级 有关 中心容：表现领域中的演唱、识读曲谱、综合性艺术表演。 有关领域：音乐与有关文化领域中的音乐与姊妹艺术。 领域 感觉与赏识领域中的风格与派别。 教材 书名：《音乐》三年级下册 ：人民教育 第一版日期： 2014年 6月 能否已实 是 施 教课方案参加人员 单位 联系方式 设计者 实行者 指导者 一、指导思想与理论依照 依照义务教育《音乐课程标准》 《教育部办公厅对于展开京剧进中小学讲堂试点工作的通知》和市唱歌教课的课时目标进行设计，提升学生对“铁梅”这一京剧人物形象的感性认识和实践表现能力。 《课标》中指出，应将我国各民族优异的传统音乐作为音乐教课的重要容。 尊敬民族传统文化，理解音乐文化的多样性。 《通知》中指出，传承中华民族优异文化，建设中华民族共有精神家园。 唱歌教课的课时目标是： 经过讲堂教课使小学生唱会歌、 唱好歌，在歌曲学唱过程中提升他们的歌唱能力及其有关能力。 二、教课背景剖析 （一）教课容剖析 念白部分“奶奶，您听我说”和唱段的第一句“我家的表叔数不清，没有大事不登门。”这一句旋律性较强，耳熟能详且人人皆知。拖腔“红亮的心”旋律嘹亮高亢，跌荡起伏，表现出了京剧的特点和神韵。所以，本节课选择这两句作为教课容。 作品剖析（ 1）剧情 本唱段为现代京剧《红灯记》选段。 《都有一颗红亮的心》为该剧中的第二场。由女主角铁梅演唱。剧中表现了她对父亲及“表叔”们从事的抗日斗争事业的崇拜与神往。 在她父亲遭到叛徒出卖被日寇杀戮以后， 小铁梅继承了父亲的遗志，在人民民众的掩护下达成了此次传递密电码的重要任务， 成为革命事业的接班人。 （ 2）行当 本唱段中的人物角色在京剧行中间属旦角。 依据其表演的重视和年龄的不一样又区分为青衣、（庄重庄重的大家闺秀）花旦、 （花季少女，俊美开朗的小姑娘）老旦（上了年龄的老年人）和武旦（会武功的女将军、侠女） ，在本唱段中铁梅属于花旦行当。 3）念白 本唱段为现代京剧，不波及尖团字，念白部分属于京白。 4）板式 ①节奏特点——本唱段使用的是西皮流水板式， 多在板后起唱， 联合音乐因素可理解为弱起。 在唱段第一句中弱起出现了 4 处 ②速度特点——流水板是介于原板与快板之间， 它的速度属于中速或中速稍 快。 （ 5）唱腔 本唱段的唱腔洪亮光亮、 俊美灵巧。表达了女主人公铁梅对于亲人们从事的革命工作，充满了无穷崇拜与神往。 ①过门 京胡的调门在演奏西皮流水板式时，有别于二黄的 25弦，而为 3 6弦。因 此往常西皮的唱段过门中，常落在 65321 这几个音上。 例： ②拖腔 本唱段最后一个字为“拖腔” ，一字多音，最后一个音为甩腔。使其旋律跌荡起伏、韵律饱满。表现了铁梅对“亲人们”的无穷崇拜。 音响剖析 教材中供给的唱及伴奏为 调, 高出了学生的音域围。所以做降调办理，将伴奏转为 E 调。 （二）学生状况剖析 京剧知识 在讲堂的学情检查中认识到， 有个别学生从家优点得悉了与剧情有关的部分故事情节。别的，学生还在其余的课程中认识过京剧的四种表现形式——唱念做打。知道京剧行当分为生旦净丑，但对于旦行的仔细分类还没有认识。 演唱技术 唱歌：学生有演唱小孩歌曲方面的经验。 对于头腔共识的发声地点比较熟习。 本班学生的音色一致，音准掌握能力较好。 唱戏：学生从未在音乐讲堂中学习过京剧的演唱。 对于学唱花旦所需要的小 嗓儿的发声地点全然不知。 3．识谱能力 本班学生学习过字母谱、五线谱和简谱。具备初步识读简洁曲谱的能力。 学习方法 学生在平常的音乐课中，适应“听唱法”学习歌曲，对于本节课中运用到的 “口授心授”的教课方法能够较快的适应。 （三）教课方式与手段说明 线段图示法——运用波涛线、 抛物线等图示 , 表现唱段旋律、 演唱技巧、情 感表达。 局部视谱法——识读唱段中的部分谱子。 （四）技术准备 用 Gold Wave 软件截取音响。 用 nuendo4 做降调办理。 用 PowerPoint 制作课件。（五）先期教课状况、问题与对策 先期教课状况： 学生在平常生活和其余课程中接触过京剧的有关知识， 本节课为第一次学习京剧唱段。 问题 对 策 模拟小猫儿叫 花旦的发声地点 不易掌握。 提眉亮眼 线段图示法 拖腔部分的音准 不易掌握。 三、教课目的 （一）感情·态度·价值观 经过学习唱段，培育学生对京剧的兴趣喜好。初步试试唱、念、做联合的实践活动，体验唱戏与唱歌的不一样，并能学唱出一点京剧的神韵。 （二）过程与方法 讲话法——初步认识唱段故事梗概。