人教版三年级下册音乐教案：森林与小鸟.docVIP

人教版三年级下册音乐教案：森林与小鸟 人教版三年级下册音乐教案：森林与小鸟 PAGE / NUMPAGES 人教版三年级下册音乐教案：森林与小鸟 人教版三年级下册音乐教课设计：丛林与小鸟 丛林与小鸟 教课内容： 赏析《丛林与小鸟》 教课目的： 经过赏析 , 让学生认识到热爱地球 , 热爱动物对我们人类的重要 , 爱惜环境 , 人人有责 , 从我做起 , 从此刻做起。 教课重难点 : 经过赏析《丛林与小鸟》 ，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主习题并能划分乐曲的段落。 教课过程： 一、组织教课（这一局部我经过语言指引） 。⑴师：今日教师带你们去丛林做客， 小鸟们要开丛林大会！ 我们去参加，好不好？⑵（播放第一局部乐曲） ：师开始语言指引 “在去的路上，我们听到（小鸟 快乐的喊声），丛林的清晨是那么（柔美、安宁） 。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接马上到来的破晓） ”。 播放这一段音乐的时候， 教师用轻柔的声音，轻轻地朗诵，指引学生们感觉大自然的美好和安宁。⑶师：小鸟真快乐，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的愉悦，我们和小鸟一同 跳舞迎接破晓。（再播放第一局部乐曲） 这局部的目标是让学生经过 多听感觉大自然的美。 二、新课设计。 ⑴情形导入：播放课件（一阵狂风，丛林被砍伐，河流被污染，垃圾各处都是 ???????）、鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜 ?????我的家变了一个垃圾场。 （出示录象资料，幻灯片：相关地球环境变换的文字， 图片。） 这时候和刚刚第一段音乐有截然相反的音乐与视觉成效，破坏的环境冲击着学生们的视野和心灵， 起了一个鲜亮的对比， 让学生们知道破坏环境的是人类自己。 ⑵师：这是怎么回事？（让学生们说一说）⑶师：同学说的都是对的，那此刻我们应当怎么办呢？⑷师：（边说边放对于地球的图片）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应当好好爱惜她，对吗？此刻我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重修没好的家园，好吗？这时候让每个学生着手，部署（已准备好的道具）丛林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各样手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感） ，请每一位学生为丛林添上一笔， 摆上作品 很快，丛林焕然一新。（部署的时候播放乐 曲） 这局部是让学生知道什么是破坏环境，又如何爱惜环境，美化 环境。 三、（开始播放第二局部乐曲） ：赏析第二局部乐曲（分四个小舞曲听）让学生听 完每一段圆舞曲， 分组议论说一说感觉。 第二局部分四个小圆舞曲。 a) 第一圆 舞曲快乐、活跃，一强一弱的力度对比更增加了。 调皮的小孩情味。 b) 第二圆 1 / 2 舞曲节奏变得紧凑， 铜管乐器的加入， 把情绪推向了热潮， 忧如丛林里一片喧闹的情形。 c) 第三圆舞曲是一首伸展、柔美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜 明的对比。由玄乐奏出的抒怀性旋律，令人联想起小鸟们懂得舞姿。 d) 第四圆 舞曲稍活跃，带有装修音的旋律，使音乐显得特别轻盈。 这局部主要讲出了主 旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组议论说一说自己的感觉。 四、互动局部。 ⑴让学生听第二圆舞曲，跟着乐曲飞舞， （教师做一些提示动作，让学生感觉圆 舞曲的风格特色。） ⑵师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？此刻你们跟着教师的琴声一同来哼唱此中 二段圆舞曲。（多哼唱几遍， 让学生相熟并能很快一同哼唱主律。 ） 出 示主旋律的谱子，教师用琴带唱。 （ 这里的目标就是让学生更相熟旋律，加深孩子们在教师的指引下理解乐曲，能鉴别乐曲的变化，四段小圆舞曲中第⑴⑵4段都比较活跃，节奏快乐，第 3 段比较柔美、抒怀。听与唱的联合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独到的理解。 ） 2 / 2