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浅谈如何记忆高中英语单词 浅谈如何记忆高中英语单词 PAGE / NUMPAGES 浅谈如何记忆高中英语单词 浅谈如何记忆高中英语单词 英语是一门基础学科， 是一种国际性语言。 跟着改革开放的不停 深入，国内外交往的日趋屡次， 大批的最新的国内外信息经过各种新 闻媒体流传。高考必考、求职面试、签证面谈等迫使我们一定掌握并 运用外国语这类语言。 学好英语不论对自己、 对国家都有踊跃的意义。 而要学好英语， 一定要娴熟掌握大批的英语单词， 不然要学好英语只 能是一句空话。 英语单词好似是建筑用的资料，若要建成一栋完满的高楼大厦， 就一定要有足够的资料； 而要灵巧自如地掌握和运用英语， 也一定要 掌握足够的英语单词。 在现实的教课实践中， 常常可以听到学生向老 师反响： “其实，我们很想学好英语，也花销了许多的学习时间，但 不论如何努力，成效就是不明显，此中最烦恼的莫过于记单词了，常 常是此刻记着了，但过不了几日却又忘得干干净净了。”这是一种普 遍的现象。学习一种崭新的语言， 的确需要刻苦地、 仔细地去记去背， 但更要讲究科学的记忆方法， 并持之以恒，才能收到事半功倍的成效。 我依据同学们的反响， 并联合高中英语教课实践， 总结出以下四种记 忆高中英语单词的方法。 一、词汇构造记忆法 不论哪一种语言，都有其特别的构造和搭配原则， 英语也不例外，也是有规律可循的。 假如我们具备了必定的构词知识， 再经过一番系 统的解析，比较和归纳，而后再贯穿交融，贯穿交融，那么，要记好 和记牢愈来愈多的单词根本不行问题。 一般英语单词的构造， 除词根 外，基本上是由词根加前缀、后缀和词干复合而构成的，词根表示词 的基本词意。前缀、后缀或复合词干则表示附带词汇意义或语法意义。比方：前缀 dis —表示“排除、消除”等意 , dis —若与词根 agree “赞同”或 cover “盖子”联合起来的话，便会派生出新词 disagr ee“不一样意”和 discover “揭露、发现”了；后缀的情况也相同， 并且加上后缀后，词根的词性也相应发生了变化， 后缀表示什么词性， 那个派生出来的单词也就相应属于什么词性；比方： care “当心”这个单词，假如我们在 care 后加上形容词词性的后缀 -ful ，就给词根 care 附带了“ 的”词汇意义，假如再在 careful 加上一个副词词性的后缀 -ly, 则又会变为 carefully “当心地”了，给予了它由形 容词变为副词的语法意义。 挨次类推，将可以派生出愈来愈多的单词、 词性和词义。别的，合成词就是两个或两个以上的都有自己独立意义 的词联合在一起合并成为另一个新单词，比方： class “班、课”加 上名词 room“房”合成为 classroom “课室”（名词）；形容词 bla ck“黑色的”加上名词 board “板”合成了 blackboard “黑板”（名 词）等等。总之，加词缀构词法和合成词法是英语中常常有到的重要 构词法，熟习了必定的构词法例律，可以更好地掌握单词、词性、词 义，从而扩大词汇量。 二、短语、句子背诵法 好多同学都单纯地把学英语等同于记单词， 单词记牢了也就什么 都行了，这实质上是一种误会。 事实上，要建好房子除了需要建筑资料， 还得要有建筑方面的本事才行。学英语也相同，不要要记着单词，还得要有组词成句的能力。因为，一般单词都是多义的，若只孤立地记着一个个单词而不知道与其余单词的搭配关系，不但没有什么利处， 并且还很简单出差错，闹笑话。比方： a homely woman, 好多人都会望文生义，认为它是指“家庭妇女”的意思，却不知， homely 在这里是作“朴实的，朴实的”解，也就是说 a homely woman 实质上是指“一位朴实的妇女”解，而“家庭妇女”在英语中的表达应当是“h ousewife ”。因而可知，记单词决不可以离开了语言实质来照本宣科，一定联合词组、短语和句子一块来记忆， 才可以收到事半功倍的成效。我曾做过这样的实验， 在自己所任教的两个班中， 此中一个班我只需修业生们单纯地去记一个个的单词， 而另一个班则要修业生们把单词联合到课文的短语和句子中一块来记忆。 两个月后，我发现只单纯记忆单词的那个班的同学只有三分之一左右的人记着了所有的单词， 而联系短语和句子记忆的那个班的同学则有 90%以上的人记着了所有的单词，并且有个别同学还可以整篇课文都背诵和默写出来。 因而可知，课文之间的单词互相之间是存在着有机的联系的， 搭配的关系也很亲近，那么给人留下的印象自然就深刻难忘，简单令人产生联想，激发思想，就算过了许久，也能把它们回忆起来。而孤立地记单词，不与 四周的事物发生联系， 不可以令人产生联想， 印象淡漠易忘，日子一久，自然就什么也不记得了。同时