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浅谈如何培养学生的创新能力 浅谈如何培养学生的创新能力 PAGE / NUMPAGES 浅谈如何培养学生的创新能力 浅谈如何培育学生的创新能力 如何把知识转变成能力，这就不得不重视创新能力的培育了！由于素质教育的中心是培育学生的创新素质。创新是人类社会发展的不停动力，创新是知识经济时代的主题，是知识经济的灵魂。 人类的过去和此刻离不首创新，不类的将来更离不首创新，在知识经济时代，创新是支撑一个民族的脊梁和灵魂。 江泽民曾在九五年全国科技大会上讲话中指出： “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不停动力。假如自主 创新能力上不去，一味靠技术引进，就永久难以挣脱技术落后的场面。一个没有创新的民族，难以矗立于世界先进民族之林。”他更指出： “创新，很根本的一条就是靠教育，靠人材。” 那么，创新终归是什么？创新是一个宽泛的看法，既代表一种实质的本领和能力，也反响一种精神和思想状态。在激烈竞争的信息社会里，不创新就死亡。要创新，就一定拥有能够创新的人材。这就是摆在我们教育工作者眼前的一项光荣而艰巨的任务，那么如何与时俱进，培育学生的创新素质，为将来社会输送一批批合格人材呢？应从以下方面努力： 一、创新是人人都拥有的潜能，而不是天才的专利。但创新能力的发挥需要后天的培育和开发。所以，创新人材一定具备创新素质，所谓创新素质是什么呢？打个形象的比喻吧：假如把创新素质比作一只漂亮的大鸟，那么丰富的想象力就是它展翅翱翔的翅膀。 想象创建出新形象。一些科学家、发明家、作曲家能在还没有创建发明从前，在脑筋中早已出现新产品，新事物，新乐章的轮廓的形象。还可以反响出一些与现实完整不相吻合的，甚至在现实中根本不存在的，走开现实或超脱现实的形 象。如童话或神话故事中的妖魔鬼魅： “水晶宫”、“牛郎织女”、“孙悟空” 等形象。这全部就是人所独有的心理活动――想象。在这类想象中，拥有某种“新成分” ，是一种新的形象，是一种创新。那么如何在平常教课中培育学生丰富的想象力呢？ .培育学生拥有丰富的知识。 知识经验愈丰富， 想象力驰骋面就愈广阔，就越能发挥想象力的作用，创建成功的可 能性就越大，所以，为了培育学生的想象力，必定重视学生的文 化学习，由于点点滴滴知识的累积，都会是想象力发挥的基础。 ２.培育学生的好奇心。好奇心是进行创建想象的驱动力，好奇心越激烈，想象能力就越强，想象的内容也就越丰富。所以面对学生的好奇心，我在平常教课中当心对待，理 解、耐心、尽最大可能的满足，鼓舞、赞誉、热情对待，从而去影响学生想象力的正常发展。 .培育学生创建的热忱与激情。 快乐的情绪使想象充满希望。培育学生学习科学，勇于创建的热忱，从而推进想象力的发展，会结出丰富的学习成就的。而当今新课程的教育理念，尤其重视学生的感情态度教育，更为推进学生想象力 的发展，而我们教师要做的就是百折不挠地履行。 二、要创新， 凡一定拥有创新思想， 拥有创新思想的人，擅长独立发现问题，解析问题，解决问题，敢于破除迷信， 敢于向学术威望的错误挑战；并能从多方面和多种联系中去思虑问题。 三、要创新，一定具备创新意识，创新意识是展开创新活动的前提，只有在激烈的创新意识指引下，人们才能产生激烈的创新动机建立创新目标，充分发挥创新潜能。 四、要创新，一定拥有创新美感，美感是对社会生活的人物与事物议论时所产生的情绪体验，美感有助于激发形象思想与创建性想象，美感能够激发人们的好奇心与进步心，从而有助于创新。 五、要创新，一定拥有丰富的科学文化知识，合理的知识结构，及远大的理想和尊贵的道德情操，要有改变现状，推进科学技术进步，推进社会发展的激烈使命感，责任感；要有团联合作的精神质量。 总之，培育拥有创新素质和创新能力的创新式人材，不 仅是社会发展的急迫要求，也是综合国力竟争的重点，更是 我国创新教育的历史使命，是我们每个教育工作都当仁不让 的责任，所以，二至五方面详细做不再累述。