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浅谈学校教育对小学生心理健康的影响 浅谈学校教育对小学生心理健康的影响 PAGE / NUMPAGES 浅谈学校教育对小学生心理健康的影响 浅谈学校教育对小学生心理健康的影响 学校是学生学习、 生活的主要场所 , 学生的大多半时间是在学校度过的 , 学校教育以其有目的、有计划、有组织和系统性的特色而拥有无可取代的主 导作用 , 对小学生的心理健康影响极大。依据我校的实质状况，学校教育对小学生心理健康的影响主要表此刻以下几个方面：一、 校风与班风 优秀的校风对师生是一种无形的感染力 , 也是一种凝集力 , 能够加强小学生的集体意识 , 适合地执行义务和履行权益。 在这类民风下 , 小学生的心理在耳濡目染中获得健康发展。 班集体是小学生在学校中学习和生活的基本单位, 同时也是小学生达成社会化过程的重要条件。班级中假如存在某些不利于学生发展的要素 , 将会对学生产生深刻而长久的悲观影响。在学校里部分 学生在班级中地位偏低 , 长久受忽略或排挤 , 简单形成严重的自卑心理、 敌对情绪和躲避偏向 , 可能致使交往阻碍及同学关系紧张等。在一些班级中存在 不健康的小集体和严重的欺凌行为 , 假如教师不可以实时发现和解决 , 很可能 使部分学生产生紧张、惧怕等不良情绪 , 致使进一步的杂乱。而到最后 , 无论 是欺凌人的学生仍是被欺凌的学生 , 都会形成一些不良的性格特色 , 如强横、 霸道、胆怯、虚伪等。 二、 学校环境 学校环境包含学校物质环境和心理环境 , 他们都直接或间接地影响着学 生的心理健康。物质环境包含教室卫生、校园的自然环境、教课设备、卫生 设备等 , 是学校教育工作赖以进行的物质基础。苏霍姆林斯基说 : “学校的物 质基础 ( 我们把学生四周的全部摆设也包含在内 ) ———这第一是一个齐备 教育过程的必不行少的条件 ; 其次 , 它又是对学生精神世界施加影响的手段 , 是培育他们看法、信念和习惯的手段。”优秀的物质环境不单能使小学生的 心情快乐而有安全感 , 还可以激发学生爱校、 建校的热忱 , 爱惜学校的公共设备 , 自觉形成优秀的社会公德 , 并以自己的学校而骄傲。心理环境其实是校风 的详细表现 , 包含人际环境、信息环境、组织环境、感情环境和舆论环境等。 学校内部心理环境建设是实行小学心理健康教育的基础： 1、校园主环境建设。一流教育要有一流主环境建设，主环境建设是学 校心理建设的首要任务。 学校主环境，应以崭新相貌出现， 尽可能地表现“新奇、整齐、光亮、漂亮”的风采。要把各样建筑物建立在绿化环境中，使学 校成为花园式的大教室，让名花异草、茂林修竹、绿色草坪也成为学生修身养性的环境。 2、校园文化建设。学校要经过展开各样艺术、文化、体育、科技和学 习名人等活动，提升学生兴趣，活跃学生身心，达到陶冶情操、美化生活、 和睦师生关系的目的，改良学生心理环境。 3、学校还应努力创建优秀的家庭心理环境。学校能够结合居委会等社 区基层组织，按期对家进步行心理健康知识培训，向家长教授孩子身心发展 的知识。让家长们认识到： 培育学生优秀心理素质离不开友善、 文明、明亮、 快乐的家庭环境。学生从小能生活在暖和、快乐的家庭中，获得父亲母亲、尊长 的正确的爱，必定会感觉到家庭的暖和、安全、快乐，充满欢喜和信心，良 好的情绪从小就占有心理状态的主要地位， 进而保证每一个学生身心健康地 发展。在优秀的学校心理环境中 , 全校师生互相尊敬、 理解 , 互相关怀和爱惜 , 反对体罚、嘲讽、打斗和骂人 , 这类和睦的踊跃环境必定会使此中的学生潜 移默化的遇到熏陶 , 关于学生的心理健康有最直接的促使作用。 三、教课内容和方法 目前多半学校的教课仍是以应试教育为主 , 教课内容乏味 , 教课方法单 , 不可以很好地调换学生的学习踊跃性 , 在某种程度上给学生带来了心理压力。检查表示 , 相当一部分小学生学习忧虑 , 惧怕上学 , 担忧考试 , 产生一系列躯体和心理疾病 , 如头痛、失眠、神经虚弱、食欲不振、忧虑、抑郁等现象。俄国教育家乌申斯基说 : “孩子们是凭形状、色彩、声音和一般感觉而思虑事物的 ; 倘若有人想逼迫他们依靠其余方法来思虑事物 , 那么他即是无理地、有害的威迫着孩子的本性。”这段话适合地归纳了小学生的思想特色。跟着素质教育的真实贯彻落实 , 改良学校的教课内容和方法成为教育工作者的共鸣, 这将对小学生的心理健康起到踊跃的促使作用。 四、 教师素质 教师的素质对学生的心理健康是至关重要的 , 他们的才能、个性、教课 艺术、教育方法都深深地影响着小学生。素质较高的教师懂得学生的心理, 不会常常在全班学生眼前严苛地责备或嘲讽学生 , 而是考虑到学生的自尊心 , 谆谆教导 , 使学生正确地认识自己和别人 , 进而形成踊跃的人品特色。