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桥之思第二课时教学设计 (2) 桥之思第二课时教学设计 (2) PAGE / NUMPAGES 桥之思第二课时教学设计 (2) 《桥之思》第二课时教课方案 教材解析： 《桥之思》是北师大第七册第五单元的一首散文诗， 作者樊发稼。 本文论述了人们对桥直观上的认识和由此产生的联想。 全诗语言优美， 凝练，表达了作者对美好“心桥”的赞叹。也寄望了作者的美好梦想。全诗共三节，分别写桥的功能、资料及款式，描述造型优美的桥，联想以尊敬、体谅、关注和相信成立的心桥。本课以“桥之思”为题引起人的思虑，让人们意会到路桥虽不行少，但心桥更为难得。课文内涵丰富，从桥的因素写到桥与人的关系，联系到人与人，心与心的沟通，语言朴实，却富裕真理。 教课目标： 1、学习课文，阅读有关桥的信息，培育学生整理，采集能力，鼓舞学生 学会累积。 2、抓要点词、句理解课文内容，认识课文三部分之间的联系。 3、有感情朗读课文、理解“无形的桥”的含义、联合案例沟通自己的看法。 教课重难点： 1、认识桥的功能、资料及其款式，理解桥给人带来了美的享受。 2、理解“无形的桥”的含义，领会路桥虽不行少，但心桥更为宝贵。 教课过程 : 一、导入新课 : 师: 同学们，上节课我们学习了樊发稼的《桥之思》这首散文诗，这节课让我们连续来学习。（板书课题）生齐读两遍 . 深入学习课文 （一）学习第一小节。 师：第一小节谁来为我们读读。其余同学思虑第一节讲了哪些桥？学生沟通。 师 : 是否是只有这些桥呢 ?( 生回答不是 ) 那你从哪里看出来的呢 ? 生: 省略号在这里 , 证明还有好多好多。 师 : 你还知道哪些桥 ? 学生畅所欲言。 师 : 是的。还有好多好多桥呢 ! 有资料是木头做的木桥 , 有石头砌成的石桥 , 有钢铁架的铁桥 , 有水泥修筑而成的水泥桥。 除了资料不一样样 , 我们还有款式各异的独木桥 , 有下边可以走船的石拱桥 , 有舟船相连再铺上木板的浮桥 , 有越过大江大河的斜拉桥 ( 看图引读 ) 师：那么在我们的生活中， 这么多的桥让我们在潺潺流水、 滔滔江水还有车水马龙阻断了我们的去路时 , 发挥了什么作用呢 ? 生：沟通、沟通 师 : 因此我们说，桥也是路，是没有路的地方路，是路的连接和延长。 师：正是这样的连接与延长 , 让我们可以更为方便 , 趁势地与人沟通沟通（板书：沟通沟通 ）。 全班齐读第一小节 . （二）学习第二小节 师: 桥给人们的生活带来了方便，还有什么作用？请同学们默读第二节找找答案 生默读 生报告。作用是美的享受 . （板书：美的享受 ） 师 : 谁来谈谈你从那些地方领会出桥的美？ 生：回答“碧波粼粼”“回旋奇特”“湖光水色”“迷人魅力”“安静” 师：文顶用回旋奇特来形容九曲桥的特色， 谁来谈谈回旋奇特是什么意思 呢？ 此时播放九曲桥图片 当我们不理解这个词语时 , 我们可以用那些方法来解决？ 找近义词、组词、、（曲曲折折，曲折曲折） 4、师：嗯 , 特别棒 , 大家可要把这个方法记着哦。请同学们闭上眼睛想象一 下，忙碌了一天的人们，远离喧杂，闲步在回旋奇特的小桥上，倾听着鸟鸣，闻着淡淡的花香，赏识着碧波粼粼的湖水。 5、师：请大家张开眼睛，谈谈你刚刚有什么感觉？你忧如看到什么？ （学生沟通） 若是我们能闲步于这样的桥上多好啊，谁能把这类美好的语气读出来呢 ? （个读—全班齐读 ） 师 : 太美了 , 老师从你们的朗读声中都听出了九曲桥的那份秀美 . 那立交桥又给我们带来如何美的享受？ 师 : 我们一起来赏识立交桥，立交桥是立体交织的桥梁，有多层构成，纵 横交织，不一样方向的车辆可以同时通行。看完这图片你想哪些词语来形容它? 师：假如我们此刻就让我们坐着车， 奔驰在这样雄伟宏伟的立交桥， 你忧如看到了什么 ? 看到了闹市里里车水马龙，南来北往，特别畅达，立交桥这一血脉，推进着我们城市发展的速度， 给整个城市平增了一份浩然坦荡的现代化气概 谁来读读？ （个人读、全班读） 这两座桥各有各的美，均分秋景，请我们男女生竞赛一下 , 女生带着我们走进着温柔婉约的九曲桥 , 男生带着我们走进浩然正气的立交桥 . 男女生竞赛读 (PPT 打出课文 1.2 自然段内容 ) 老师听出了我们女生带来的艳丽之美，也听出了男生带来的壮丽之美，真是太美好了。你们真棒，把热情的掌声送给你们自己。 引读 : 正是这样 , 因此我们作者说 : 各种 美的享受 .(PPT 出示 ) 像这样的美老师也捕获到了一些，一起来赏识吧。 播放图片 （三）学习第三小节 师：同学们刚刚我们学习到的都是有形的桥， 而在现实生活中有这样一座桥，它既不架在水上， 也不架在陆地上， 可它却实实在在地发挥着 “桥”的作用。请大家自由读第三小节，想一想这是一座什么桥？ 于？