初中数学_有序数对教学课件设计.ppt

（1，2） 课程名称：有序数对 学 科：数学 年 级：七年级下册 版 本：人教版 主讲教师： * 7.1.1有序数对 山东省东营市（区） 人教版七年级下册数学 * 4排3号 第2排 （3 , 5） * 7.1.1有序数对 一、自学课本，回答以下问题： 1、什么是有序数对？ 2、有序数对的表示方法？ 3、有序数对的作用？ 4、你们知道生活中有哪些使用有序数对的例子? * 二、小试牛刀 下列表示有序数对的方法正确吗？ 1、（5 5） 2、｛2,6｝ 3、 4,4 4、（1,3） （×） （×） （×） （√） 游戏时间 （一）、到同学家做客： 老师说表示位置的有序数对，说 到谁就表示想去谁家做客，谁就立 刻站起来，说：“XXX欢迎老师光 临。”我们规定“列数在前，排数 在后” * * 1 2 3 4 5 6 7 8 9 7 6 5 4 3 2 1 （1,2） A B C D E （二）、看看谁最快 F （4，6） （8，5） （2，4） （7，3） （5，1） * 有 往 歌 之 青 人 如 升 达 风 反 数 酒 路 序 来 淡 上 舞 明 车 步 不 皆 知 云 易 当 礼 掌 尚 平 熟 轻 书 对 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 （三）、成语接龙：我们今天学习的《有序数对》，若 （1，6）表示“有”字，你能从下面的方格中找出表示“有序数对”这四个字的有 序数对吗？ 以“对”字开头，表格中的字可以组成什么成语？你能写出表示它的有 序数对，并且来个成语接龙吗？ 1街 2街 3街 4街 5街 6街 6巷 5巷 4巷 3巷 2巷 1巷 甲 乙 如图：甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如 果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，5） （3，5） （4，5） （5，5） (5，4） （5，3） （5，2）”表示从甲处到乙处的一种路线(必须走格线)，请 你用这种形式写出几种从甲处到乙处的最短路线。 （四） 我 们 去 探 险 * 游戏总结： 1、老师去做客游戏的特点； 2、成语接龙游戏的特点。 （1，2）