小学英语听课反思.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 小学英语听课反思郑州市郑东新区龙岗学校周雅清特别幸运能有这次机会，观摩了两节高水平的学校英语课，这使我受益匪浅；这两位英语老师分别执教五，六年级；两位年轻的英语老师，讲课轻松自如，流畅连贯，同学 小 学 英 语 听 课 反 思 郑州市郑东新区龙岗学校 周雅清 特别幸运能有这次机会，观摩了两节高水平的学校英语课， 这使我受益匪浅； 这两位英语老师分别执教五，六年级；两位年轻的英语老师， 讲课轻松自如，流畅连贯，同学也积极参加各项课堂活动；虽然 后面有许多的老师听课，但课堂气氛活跃而不显沉闷； 两位老师制作的课件清楚明白，生动形象，课前预备充分； 作为一名新任老师，尽管我尽量将自己的课件制作完备，但是仍 是有许多地方需要学习，比如课件出现的次序，需要出现的内容， 出现的时机，以及课件的制作技巧；比如六年级老师将所要学习 内容比作一条时间隧道，并在课件中出现一条时间隧道，并派上 了相应的音乐， 是同学们似乎真的坐着时间的列车在隧道中穿梭； 她仍将课堂上所要解决的问题用卡片与思维图相结合的形式出现 在黑板上，同学克服一个难题，老师就将一枚卡片的背面亮起， 背面是老师细心预备的各种表示成功的图案；生动好玩的课件不 仅是为了让课上的更出色，更重要的是要吸引同学的留意力，让 他们感到好玩，从而主动学习； 两位老师设计的课堂活动及课堂问答大部分同学都积极参 与，积极发言，且课堂评判精确精辟；由于各个同学的程度不一 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 样，所以能做到让全部同学都举手发言很不简单，而两位老师也尽量让全部同学都有一次发言的机会；发言之后，两位老师都能针对不同的回答，做出相应的评判；比如，一位同学的发音特殊好，老师评判说：；一位同学说话很I like your pronunciation快，老师评判说：Good. Ifyou can slow down, 样，所以能做到让全部同学都举手发言很不简单，而两位老师也 尽量让全部同学都有一次发言的机会；发言之后，两位老师都能 针对不同的回答，做出相应的评判；比如，一位同学的发音特殊 好，老师评判说： ；一位同学说话很 I like your pronunciation 快，老师评判说： Good. If you can slow down, it will be better. 这些都是特别有效的课堂评判；在我今后的教学工作中，我也要 尽量丰富我的评判方式，做到每一句评判不仅能对同学的回答作 出评定，并且能给同学提出指导性的建议及应当努力的方向； 两位老师都将授课内容与生活实际联系起来，活学活用；比 如，五年级 Recycle One，Lesson One 是复习 favourite food/day 的课程，这位老师就让同学自己说 and how to describe people 一说他们喜爱的食物，他们喜爱哪一天，描述人的外貌时就出示 了一张学校各位老师的照片，让同学逐个去描述；这些内容紧密 地贴近了同学的生活，所以同学也乐于去学习； 两位老师设计的课堂活动多样，课堂内容丰富；针对不同的 教学内容两位老师采纳了不同的课堂活动形式；比如，六年级老 师依据 三个不同的 pre-reading, while-reading, post-reading 环节分别设置了： 1.Listen to the tape once, answer the question: Who is on the phone. 2.Skim the passage, and answers four questions: 3.Scan the passage,and then answer the true or false questions: 第 2 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 依据对学问的不同要求，又分别设置了课堂提问，小组争论，模仿练习与自由练习；采纳多种形式，不仅有效地练习了所学学问，而且有效地扩充了一部分学问； 依据对学问的不同要求，又分别设置了课堂提问，小组争论，模 仿练习与自由练习；采纳多种形式，不仅有效地练习了所学学问， 而且有效地扩充了一部分学问；同学不仅不会产生厌烦，而且课 堂的容量更大了； 另外，仍有许多地方需要向两位老师学习，比如，教学组织 才能，课堂治理才能等；总之，课后我受益良多； 福勒和布朗依据老师所关注的重点问题和他们的需要，将教 师成长划分为三个阶段：关注生存阶段，关注情境阶段，关注学 生阶段；这两位老师或做到了关注情境，或做到了关注同学，都 是值得我学习的； 总结我的教学情形，我现在仍仅处于关注情境的阶段，这仅 仅是老师成长阶段中的其次步，在英语教学争论的道路上我仍有 很长的路