小学数学新北师版六年级上册教学设计《圆的认识二》北师大.docVIP

小学数学新北师版六年级上册教学设计《圆的认识二》北师大 小学数学新北师版六年级上册教学设计《圆的认识二》北师大 PAGE / NUMPAGES 小学数学新北师版六年级上册教学设计《圆的认识二》北师大 小学数学北师版六年级上册 《圆的认识（二）》教课设计 北师大版数学实验教材第十一册第 6、7、 8 页 --“圆”第二课。 对称性是图形的重要性质。 与其余平面图形对比， 圆拥有很好的对称性： 它是一个轴对 称图形， 随意一条直径所在的直线都是它的对称轴； 它是一个随意旋转对称图形： 圆上的所 有点绕圆心旋转随意一个角度后都在圆上。 “圆的认识 （二）”主假如使学生认识到圆的轴对 称性， 指引学生展开折纸活动， 研究圆的轴对称性以及同一个圆里半径与直径的关系， 经过 与其余图形对称性的比较领会圆所拥有的很好的轴对称性。 ◆ 学情剖析 学生经过五年的学习， 掌握了一些数学学习的方法， 初步具备了必定的剖析、 思想能力。 学生经过第一课时已经对圆有了初步的感性认识。 在感知的基础上， 经过着手操作让学生加 深认识圆心、 半径和直径， 再指引学生对圆进行丈量来发现直径和半径的存在， 再而引出直 径与半径的含义。而后经过学生自己丈量来加深“直径与半径”的联系。为学生持续学习圆 的周长和面积做好准备。 孩子一般是对基础知识能比较娴熟的掌握， 但在知识的运用方面存 在必定的缺点， 特别是怎样