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小学心理健康教育计划 小学心理健康教育计划 PAGE 小学心理健康教育计划 小学心理健康教育计划总结 一、关注校园心理安全，抓好意理健康。 我们充足认识到心理健康教育应以认识学生为基础，以创建和睦氛围与优秀关系为前提，以自己健康的心理去影响学生，自己就是一种最有说服力的心理健康教育。创造一种民主的、同等的、和睦的、安全的、充满人文关心的、拥有浓烈人情味的氛围和心理环境，真实减少学生的心理压力和精神负担。 二、整合各样资源，发挥心理健康教育协力。 学校心理健康教育是全程的、全方向的心理健康教育，所以，平常教育中，着重整合各样资源，来发挥心理健康教育的协力。 充足利用讲堂教课，扎扎实实推动心理健康教育。 讲堂，是师生交流的一个重要场所。在学科教课中浸透心理健康教育，是实现心理健康教育目标的主渠道。在讲堂上，师生之间无时不在进行感情的交流和心灵的交流，我着重发掘教材中有益于培育学生优秀心理素质的要素，经过奇妙的设计，经过组织各样活动，使师生之间达到共识和合声，实实在在推动心理健康教育。在讲堂中奇妙地浸透德育思想、心理教育，努力培育学生正确的人生观和踊跃进步的人生目标。 经过学校展开的各样喜闻乐道的活动为契机来推动心理健康教 育。 利用学校各样设备，推动心理健康教育。 展开心理健康教育，着厚利用勤学校的各样现代化设备，经过宣传橱窗、校园网、心理咨询室、热线电话等来展开形式多样，丰富多彩的各样心理健康教育活动。使学生在参加活动中，感觉伙伴之间的团结协作的亲近友情。 三、指引学生主动参加，确实提升心育实效。 成长和发展从根本上来说是一种自觉和主动的过程，假如学生没有主动意识和精神，处于被动的地位，那么心理健康教育就会成为强迫行为，变得毫无心义。为了指引学生主动参加，确实提升心育实效，在实践中试试了以下的做法： 第一是利用学校各项宣传，使学生科学认识心理健康教育。很多学生缺少对心理健康教育的科学认识。比方，有些学生以为心理健康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的人，所以不免对心理健康教育有反抗情绪。我们利专心理橱窗、心理小报等门路来宣传心理健康教育，在心理讲堂上加鼎力度来宣传心理健康教育。经过这些门路宣传心理健康教育，提升学生的认知水平，加深他们对心理健康教育的科学认识。经过加大宣传力度，让学生科学认识发展性心理健康教育，来增强其参加心理健康教育来优化自己心理素质，提升自己心理健康水平。 四、增强心理指导，关注和保护特别集体的正当权益和身心健康。 展开心理咨询，成立健尽心理档案。学期初，都从学生自卑、自悲、自私、自负、学习忧虑、悲观、厌学等方面对学生进行检查，在普查基础上依据其结果建立特别学生心理档案。并在各个班级建立“贴心姐姐”信箱以利于教师实时认识学生的思想动向，这样学校心理指导老师及有关班级任课教师就可以依照不一样状况，共同进行指引、教育。力求将心理安全隐患消灭在萌芽状态。 夸奖鼓舞学生，除去自卑。在教育中本着这样的原则：对学生的教育不要太急，更不可以在公然场合大举责备，而要依据因材施教的原则，依照顺序渐进的要求提出目标和任务。擅长发现学生的闪 光点，实时一定学生的长处，提升学生踊跃进步的自信心，获取了比较好的教育成效。 五、内行动研究中探究教育之路。 一、心理教育一定以活动为主要形式 二、心理教育的内容应该以学生的特别需求为主。 心理教育的内容应该是与受教育者现实的心理状况亲近有关的，要从每个年纪段学生的特别需求出发来选择、安排教育内容，成立自己的逻辑系统。这个逻辑系统所针对的是学生个体在生活中所碰到的各样问题。能够说，什么要素关于他们的心理状态最具影响力，就应选择和确立什么样的教育内容，而不该该是某种学科知识的系统。心理教育的目的不在于让学生认识一门学科的知识，而是要解决问题，促使学生心理健康地发展。 三、心理教育需要学校与家长共同关注。 自然，在教育工作中也还存在很多不足之处，比方，缺少足够的耐心、情绪左右自己的言行、知识的困穷等等，全部这些，都有待在此后的工作中进一步加以更正。 一学期就要结束了，本班好多学生在学习方面都有了巨大的进步，心理也朝着健康向上的方向发展。这既有学生自己的努力，也有家长的辅助，更有教师耐心的指导，下边我就本班的心理健康教育做小结： 一、走进学生帮助学生。 最近几年来，小学生常出现忌妒、自卑、古怪等不健康心理行为，究其原由，我们不难发现，他们存在心理误差，是因为在学习和生活中碰到问题和困难时，缺少解决矛盾，应付挫折和办理危机的能力。 在家长开放日，联合学生的平常表现和家长实时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。 讲堂是学校进行教育活动的主要场所，讲堂教课不单是科学知识教授的过程，也是学生心剪发展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理健康教育素材，在各科教课过程中