《草船借箭》教学设计1.docVIP

《草船借箭》教学设计1 教学目标： 1、 通读课文，了解本课的情节，认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是 由于他的有胆有识、足智多谋。 2、 了解学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、 经过及结果，并领会事件的本质意义。 3、 学习本课“妒、督、鲁”等14个生字，以及妒忌、商议、推却、探听等 8个词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。 4、 体会文章首尾呼应的写法。 课前准备： 阅读《三国演义》第42回至第46回。了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及 周瑜为什么妒忌诸葛亮。 教学过程： 第一课时 一、介绍名著，了解大势 教师介绍名善《三国演义》的故事梗概。 师生合作介绍“草船借箭”前的三国形势，以及周瑜妒忌狀至要加害诸葛亮 的表现。 揭不課题,激发兴趣 揭不課题, 激发兴趣 1、出示课题：草船借箭 2、什么叫草船？草船借箭是指什么意思? 3、读了课题，你想知道什么？ 根据学生的回答，梳理问题： 谁草船借箭？为什么要草船借箭？怎么样草船借箭的？最后借到了箭没 有？ 三、初读课文，理清脉络 1、这些问题实际上要我们回答什么？诸用陈述句表达。 草船借箭的原因、经过、结果。 2、给文章分段：—（1、2节）、二（3—5节）、三（6-9节）、四（10） 这是按事情发展的顺字给课文分段，并说说主要内容。 自读第2至第5自然段，指导感情朗读。 1、 找出这儿段