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基于市场需求的高职体育教师队伍建设研究 摘要：为了深入贯彻素质化教育的基本要求，使得人才的建设符合社会市场发展的主流趋势，体现出学校的教学特色与优势。本文将以市场需求为宏观视角，立足于高职院校这一切入点，以体育教师队伍的建设为核心，分析当下市场对高职院校毕业生体育能力的基本要求。据此来阐述高职体育教师队伍的建设状况，列举出优化的方法和措施，希望能够有所帮助，仅作抛砖引玉之用。 随着素质化教育和新型课程改革的深入发展，当下国家在宏观上对学校教育的要求相较于以往而言也有了更加明显的调整和转变，不在于理论知识的生搬硬套为核心，而是更加强调与市场和社会的结合，这种变化也给教师的教学改革提供了新的思路和依据。而职业教育作为向社会输送复合型人才的动力来源之一，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注。特别是就体育教学来讲，要尤为强调教师队伍建设的先进性和现代化，以此来推动高职院校的长远发展。一、对当下高职院校毕业生体育能力的市场要求进行探讨通常意义上所说的体育能力，主要指的是在学习基础运动知识的前提下，掌握健康理论，懂得运动素质的重要性，并以此为基础，与特定的运动技能和运动智力相结合的综合体。而从社会职场层面上来讲，是个体在实践和活动的时候所表现出来的身体协调配合能力，体育能力尽管与个体的先天条件有着密切联系，但其自身也联系到个体后天的努力和培养。而高职院校相较于其他本科类院校而言本身就具有更加明显的社会职场性和实践性特点，所以其学生的发展也必须要达到一定的体育标准。对此，可以大致将市场对高职院校毕业生体育能力的要求概括为以下三个方面：首先，用人单位要求毕业生具备相应的职业体能。这里所说的职业体能，主要指的是个体在某一工作岗位上所表现出来的能力，包括身体的力量、速度、耐力、灵敏度等等方面。值得注意的是，有将近7成的用人单位都认为高职院校的毕业生没有具备相应的体能素质，无法满足基本工作的要求，特别是对一些较为特殊的行业而言。例如，电力企业在电力施工的时候，就需要作业人员带着相应的设备爬上较高的铁塔，同时也需要面对几百万伏特的高压线路，然后进行操作，这些施工环节都需要作业人员具备异于常人的体能素质，同时也需要他们拥有较好的心理素质。再比如，港口作业人员也必须要具备良好的身体素质和游泳技能，野外工作也需要作业人员具备一定的攀爬或者是登山技能，导游也必须要掌握划船、射击、骑马等类似的体育运动技能。但不可否认的是，有相当一部分高职院校并没有针对这些职业开展相应的课程，导致学生的训练也受到阻碍。其次，用人单位也要求毕业生具备控制物体运动的能力。这里所指的控制物体运动，其实也是体育运动素质的鲜明体现，主要针对的是小肌肉群的稳定性和灵活性，这一点也与体能运动素质相区别。近些年来，随着机械化和信息化的不断发展，各种各样的生产设备都已经实现了劳动力的置换，但并不是所有精密的仪器都可以完全代替人工操作，一些较为复杂和精细的时间仍旧需要依靠作业人员。例如，就飞机的制造来讲，有许多细节性的工作都需要技术人员来完成，像是打磨和钻孔等等操作。这些都是对一些重点零件的细微调整与优化，所以对操作人员的技能要求也十分严格，操作人员必须要精准控制自己的身体，让自己的双手和眼睛能够协调配合。另外，用人单位还需要毕业生具备提高自身体能素质的能力。尽管国家在宏观上要求高职院校，要监督学生进行体能测试，确保大学生的身体素质能够达到基础标准，但在校期间的体能测试仅仅是要求学生达到一般的要求即可，并不能完全满足用人单位对毕业生的特殊需求。这也就意味着，毕业生在工作的时候也必须要跟随用人单位的脚步，学习科学锻炼的方法和技巧，提高自己的身体素质。但科学技能与方法的掌握，对于大学生来讲也是一项新的挑战。因为，尽管大学生在校期间掌握了一些基本的运动方法，但他们并不懂得如何提高自己控制物体的能力，也没有在体育课上接受系统的培训和教育。最后，用人单位要求毕业生能够保持现有的身体健康水准，并在日后的工作中不断提升和进步。当下有相当一部分用人单位都把体育能力作为审查毕业生素质的重要参考之一，并且也为毕业生的入职安排了系统的体检。但值得注意的是，即便是那些体检合格的毕业生，在工作了一段时间之后，也不能完全保证自己的身体素质和以前持平，甚至会出现不同程度的健康问题，包括听力的下降，体力的下降等二、对当下高职院校体育教师队伍的建设现状进行阐述从市场化的校园建设和高职院校的发展特点中可以看出，职业教育和普通教育在发展方向与目标上是存在明显差异的，无论是办学的定位还是人才培养计划等。但就职业教育这一领域而言，高职院校向来是以应用型人才的建设为重点。这也就说明，高职院校必须紧跟时代的潮流和市场发展的脚步，顺应用人单位的价值取向，尊重市场发展的基本规律。只有这样才可以让学生的发展更