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学前儿童艺术教育音乐答案 学前儿童艺术教育音乐答案 PAGE 学前儿童艺术教育音乐答案 学前小孩艺术教育（音乐）作业  1 （第1至2章） 一、填空题（每空 1分，共15分） 1．加德纳以为要想理解小孩的艺术发展就需要理解生命过程中的三大系统，这三大系统是：制作系 统、知觉系统 、 感觉系统 。 2．少儿园音乐作品表现性的二种依赖性是 对形式的依赖 、 对再现性的依赖 。 3．小孩艺术发展三阶段是： （0-1岁）前符号阶段 、（2-7岁）符号运用阶段 、8 岁后）持续进 步与可能的退步阶段。 4．音乐的句法因素是 旋律 、 和声 、 节奏 。 5．节奏的两个方面是 拍子 、节奏型 。 6．少儿拍感的两个方面是 合拍 、 二拍、三拍的强弱韵律感 7．音乐的非句法因素是 音色、 织体、速度 、曲式构造 8.初期小孩艺术教育研究者需要解决的一个核心问题是：怎样让让  。 、 力度 。 8岁此后的小孩的艺术表达能力不 退化。 对于少儿园音乐教师来说，发掘音乐作品再现内容一般能够采纳以下两个步骤：第一步曲式剖析，旨在捕获再现内容的音乐主题；第二步：动作表现，旨在解说再现内容。 用肌肉感指引少儿辨识先紧后松节奏型的方法是：双手抱拳与伸展 二、简答题： 简述音乐教育的小孩在八岁前没有获取全面而基础的音乐经验的可能原由是什么 答：第一，初期音乐学习缺少感觉系统的参加；第二，初期音乐学习缺少音乐