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学前儿童语言发展特点 学前儿童语言发展特点 PAGE 学前儿童语言发展特点 语 音 发 生 发 语 展 音 阶 发 段 展 提 语 点 音 知 觉 发 学 展 前 阶 儿 段 童 词汇数 语 量不停 言 词 增添 发 汇 掌握词 展 发 汇的范 特 展 围不停 点 特 扩大 点 对词汇的理 解不停切实 和深入 句型从不完 整句向完好 句发展 语 法 发 展 特语句构造处点于不停发展 变化之中 句子的含词 量不停增添  . 非自控音阶段（出生—— 20天）：发音以哭声为主，也有一些咳嗽和吃奶时的发音，都 是重生儿不可以自制控制而发出的声音。 咕咕声阶段（21天——5个月）：小孩的听辨能力和发音能力都有较大的发展，有大批 的“玩弄”声音现象，有了最先的语音模拟和“对话”意识。 牙牙语阶段（ 6个月——1岁左右）：婴儿模拟发音的能力大为提升 学语阶段（1岁——1岁半）：连续音节和近似词的音节增添，无心义的连续音节省少， 是由无心义的音节发展到词音的过渡阶段。 踊跃语言发展阶段（ 1岁半——6岁）：小孩由单词句、双词句向完好句发展，集中的无心义的发音现象消逝。 出生后的第一周，婴儿听到一个柔和的声音便会停止他的哭声 腔调知觉的发展 出生后两周的婴儿，能把语音从其余声音中差别出来 天的婴儿对人的声音会作出凝望、浅笑或停止哭叫的反响 4个月左右的婴儿能分辨出愤慨和友善的声音， 也能分辨熟习的